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    3．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了．重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声．这说明，声音要靠介质传播，日常我们听到的声音是靠空气 传来的．

    分析 声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播．

    解答 解：重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声，这说明声音要靠介质传播，真空不能传声．日常我们听到的声音是靠空气传来的．
    故答案为：介质；空气．

    点评 本题考查了学生对声音传播条件的掌握，这个真空铃实验说明了真空不能传声，事实上把罩内空气全部抽净是不可能的，所以总能听到微弱的声音，人们只是根据抽气过程听到声音越来越小进行推理，得出真空不能传声的结论，这种办法在物理学中叫理想实验法．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．

    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    上述甲、乙两组实验中：
    ①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的速度．
    ②选用图甲探究的是动能与速度的关系，理由是：两球质量相等；得出的结论是：当物体的质量相同时，速度越大动能越大．
    ③选用图乙探究的是动能与质量的关系，得出的结论是：当物体的运动速度相同时，质量越大动能越大．
    ④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是控制变量法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．如图1所示的四种现象中，属于光的反射现象的是（　　）
    A．
    筷子好像在水面处“折断”    		B．
    放大镜把文字放大
    C．
    桥在水中      形成“倒影”    		D．
    鸽子在沙滩上    形成影子

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    11．挪威留坎镇被群山包围，难以获得阳光照射．工程师在位置A处安装平面镜，使广场中心B处被照亮．若太阳位于图中所在位置，请在A处添加平面镜并完成光路图．（保留作图痕迹）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．长度的基本单位是米，测量长度常用的工具是刻度尺．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．昆虫飞行时它们的翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅五六次，蜜蜂每秒振翅三四百次，则人凭听觉就能发现飞行的蜜蜂（填”蝴蝶’或”蜜峰’），因为蜜蜂振动频率是300～400Hz，在人的听觉频率范围内，蝴蝶振动频率是5～6Hz，不在人的听觉频率范围内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．声音的传播：声音能靠一切固体、液体、气体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质，简称介质．但真空不能（“能”，“不能”）传播声音．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    12．汽车已进入百姓家庭，汽车发动机性能的好坏倍受人们关注．在汽车发动机的设计过程中，既要考虑能量的有效利用，又要考虑发动机的冷却问题．（汽油热值为4.6×107J/kg，汽油密度为0.7×103kg/m3）
    （1）为了防止发动机过热，汽车的冷却系统常用水的循环来降低发动机的温度．5kg水在冷却系统中温度升高50℃，所吸收的热量是多少？
    （2）10L汽油在汽车发动机汽缸内燃烧30min，可以释放出多少能量（假设汽油完全燃烧）？若发动机输出的功率是6×104W，则此汽车发动机的效率是多少？（汽车发动机效率的计算结果精确到1%）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆：（杠杆上每小格长为2cm）、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
    （1）实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于平衡（选填“平衡”或“不平衡”）状态．
    （2）实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了便于测量力臂大小，因此应将如图甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往右（选填“左”或“右”）调．
    （3）杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆A点处挂上2个钩码，做为动力F1，B点处挂上l个钩码，做为阻力F2，杠杆恰好在水平位置平衡，如图乙所示，分别测量出两个力的力臂L1和L2，计算后发现：F1L1=F2L2，便得出杠杆的平衡条件是：F1L1=F2L2．但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的，理由是没有经过多次测量就得出结论，实验没有普遍性．
    （4）接着，小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图丙所示装置进行探究，在杠杆D点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数如图丙所示，则弹簧测力计的拉力是3.3N．以弹簧测力计的拉力为动力F1′，钩码重力为阻力F2′，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现：F1′L1′总是大于F2′L2′，其原因主要是受杠杆自重作用的影响．
    （5）实验中，用图丁装置A的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的
    不足主要是因为C
    A．一个人无法独立操作              B．力臂与杠杆不重合
    C．力和力臂数目过多，不易得出结论   D．杠杆受力不平衡．

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