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【题目】实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”将钢球从不同的高度由静止释放,钢球摆到竖直位置时,撞击水平木板上的木块,将木块撞出一段距离下表是实验小组实验时记录的部分实验数据

(1)实验时钢球的动能是由_____能转化来的,根据实践经验可知钢球从越高的位置静止释放时,摆到竖直位置时的速度就越_____

(2)假若水平木板绝对光滑且足够长,本实验将_____(选填“能”或“不能”)达到探究目的,原因是:_____

(3)由上述实验数据和现象可得出结论:当物体的_____一定时,物体的_____越大,物体的动能就越大。

【答案】重力势大不能木块一直做匀速直线运动质量速度

【解析】

(1)将钢球从不同的高度由静止释放钢球具有重力势能。实验时钢球的动能是由重力势能转化来的。钢球从越高的位置静止释放时,具有的重力势能越大,转化的动能就越大。摆到竖直位置时的速度就越大。(2)假若水平木板绝对光滑且足够长,木块在长木板上运动不受摩擦力,木块将一直做匀速直线运动,不能达到探究目的。(3)有表中数据可得钢球的质量相同,钢球下落的高度不同其速度不同,下落的高度越大重力势能转化的动能越大。

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【题目】如图为气体扩散的演示实验,两个瓶中分别装有空气和二氧化氮气体,其中空气密度小于二氧化氮气体的密度.那么,为了增加实验的可信度,下面一只瓶里装的气体应是 ;此实验说明

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【题目】如图,通过探究,我们对太阳光有了更多的了解.

1)阳光通过三棱镜,在光屏上呈现彩色光带,这说明 ;光屏上AB是光带边缘的色光,则A 光.

2)用温度计测试不同光的热效应时,可以 ,从而使它的示数变化更明显;实验表明 的热效应最大.

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【题目】用图所示的装置来测滑轮组的机械效率.

1)实验要求,用弹簧测力计拉动绳端时,拉力的方向应_____,并使物体_____上升.

2)若弹簧测力计移动30cm,则物体移动_____cm.若被提升的物体是钩码,每只钩码重为3N,每只滑轮重为1N,弹簧测力计读数是5N,则拉力做的额外功是_____.滑轮组的机械效率是_____

3)若再加挂一只钩码重做实验,所测的机械效率与前一次相比将_____.(选填相同变大”“‘变小).

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【题目】物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示

(1)探究过程中,实验记录的数据如下表所示,请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图象____

(2)弹簧的长度6.5cm时,弹簧受到的拉力是_____N

(3)由图象得出:在弹性限度内,弹簧的_____与其受到的拉力成_____

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【题目】如图所示是某中学学生去训练基地乘坐的四轮公交车,若该车和学生的总质量为12吨,每个车轮与地面的接触面积400cm2,该车从学校出发到达目的地,行驶了36min,总行程24公里,还知道该车在平直的公路上匀速行驶时,所受的摩擦阻力是车重的0.05倍(不考虑空气阻力)求:

(1)公交车满载乘客行驶时受到的摩擦力比空车行驶时要大,这是因为_____,而且满载乘客时公交车更难启动或停不下来,原因是_____

(2)该车在这段路程上的平均速度是多少_______

(3)该车对水平路面的压强是多少_______

(4)该车在水平路面上以54km/h速度行驶时,汽车发动机牵引力的功率________

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【题目】如图甲所示,是某同学接好的测量小灯泡电阻的电路,闭合开关,灯E1 不亮,两 表示数均为零。该同学用如图乙中的检测灯E2 检测电路。E2 的两根接线分别接在BN两点,仅E2 亮,两表示数均为零;分别接在AC两点,E1E2均亮,电流表示数为零,电压表示数不为零;分别接MN两点,E1E2均不亮,两表示数均为零。由以上检测中观察到的现象判断出电路故障可能是

A. 滑动变阻器短路 B. M经开关至N间有断路

C. 导线CD断路,电流表短路 D. 滑动变阻器断路,电流表短路

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【题目】如图所示是“探究二力平衡条件”的实验,下列有关说法中不正确的是

A. 为了减小摩擦,应选用尽量光滑的水平桌面

B. 实验中通过小车是否静止来判断二力是否平衡

C. 通过旋转小车、松手后观察小车是否平衡,探究两个平衡力是否在同一条直线上

D. 使用滑轮是为了省力

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【题目】小明和妈妈一起去商场买鞋子,试穿了一双鞋后,小明从鞋柜旁放在地上的小镜子中看到自己穿的鞋,很满意.图中,镜子摆放位置符合实际情况的是( )

A. B. C. D.

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