练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

    在“研究杠杆平衡条件”的实验中：

    (1)把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，可将杠杆左端的螺母向________旋转，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是________________．

    (2)实验中改变支点两侧的钩码的位置和个数，用同样的方法一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是________________．

    答案：
    解析：

    　　(1)右,便于直接在杠杆上读出力臂的长度

    　　(2)便于寻找杠杆平衡时的规律


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    29、学生在“研究杠杆平衡条件”的实验时，发现杠杆左端低、右端高，这时应将杠杆两端螺母向
    右
    端移动．杠杆在水平位置平衡是为了
    便于测量力臂
    若在图所示杠杆中，在B处挂有4个50g的钩码，要使杠杆能在水平位置平衡，则应在
    d
    处挂2个50g的钩码．由此实验可得出杠杆平衡条件是
    F1×L1=F2×L2
    ．（用数学表达式表示）

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、在研究杠杆平衡条件的探究活动中，
    （1）所需的器材除了杠杆、支架、细线、钩码外，还需要
    弹簧测力计
    ．
    （2）杠杆两端的螺母的作用是
    调节杠杆在水平位置平衡
    ．
    （3）在杠杆的支点两侧上挂上钩码后，发现左端比右端高，应将钩码向
    左
    移动（填“左”或“右”），使杠杆在
    水平
    位置平衡，这样的好处是
    便于测量力臂
    ．
    （4）实验得出：杠杆平衡条件是
    F1L1=F2L2
    ．
    （5）下表是某同学实验的过程记录，请把表格中空缺部分补充完整．
    （6）若某次操作出现如图所示情况，发现F1×OB与F2×OA两者并不相等，这是由于
    OA不是F2的力臂
    ，F1×OB
    ＜
    F2×OA．（填“＞”、“＜”）

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    以下是小丽和小宇同学在研究“杠杆平衡条件”的实验出现的情况：
    （1）在进行实验时，应先调节杠杆使它在
    水平
    水平
    位置静止，在这一位置静止的好处是
    便于测量力臂，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响
    便于测量力臂，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响
    ．若杠杆被支起后，左端高右端低，则应进行的操作是
    平衡螺母向左端移动
    平衡螺母向左端移动
    ．
    （2）小丽在实验时，忘了一部分数据的记录，请你帮助完成下表：
    次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
    1 2 0.01 1
    2 0.03 4 0.06
    （3）实验时，老师只给小丽10个相同的钩码，当在杠杆的左端挂上如图位置的三只钩码时，则为使杠杆平衡，小丽应在杠杆的另一端的什么位置处挂几个钩码？
    六个钩码于2格处
    六个钩码于2格处
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?东台市模拟）在“研究杠杆平衡条件”的实验中
    （1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向
    左
    左
    边旋转（填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．
    （2）实验中共有6个钩码（每个钩码重量为0.5N），杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点3格的A处挂了2个钩码，如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，可以在右边
    2
    2
    处挂上
    3
    3
    个钩码，或在左边B处施加一个向
    竖直向上
    竖直向上
    的
    3
    3
    N的力．使杠杆再次在水平位置平衡的目的是
    便于在杠杆上读出力臂
    便于在杠杆上读出力臂
    ．
    （3）某同学根据表中实验数据就得出杠杆平衡的条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂．
    次数 动力
    （N）    		 动力臂
    （cm）    		 阻力
    （N）    		 阻力臂
    （cm）
    1 2.0 5 0.5 20
    你认为妥当吗？如果不妥，如何改进？
    不妥，要进行多次实验，使实验结论更具有普遍性
    不妥，要进行多次实验，使实验结论更具有普遍性
    ．
    （4）某同学利用（乙）图做实验，调整左边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆平衡，读出弹簧测力计的示数F1和钩码重F2，以及由支点到这两个力的作用点的距离OA、OB．它将所得的数据直接代入杠杆平衡条件数学式中，发现F1×OA和F2×OB两者并不相等，这是为什么？
    F1的力臂测量错误
    F1的力臂测量错误
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    基本实验回顾．
    （1）如图，在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了实验．比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与
    压力的大小
    压力的大小
    有关；比较乙、丙两图可得压力的作用效果与
    受力面积
    受力面积
    有关．

    （2）如图，在研究杠杆平衡条件时，为了使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）调节．为得出实验结论，需多次改变杠杆受到的作用力
    大小
    大小
    、方向和作用点，使杠杆始终在
    水平
    水平
    位置保持平衡．
    （3）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，小明利用实验装置进行实验．他通过比较实验的
    甲、乙
    甲、乙
    两图可得：在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力大小有关．
    （4）小红同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等器材进行实验，图中的a、b、c、d 是实验四个步骤的示意图，其中d步骤测量的是空桶受到的
    重力
    重力
    ，此实验操作的正确顺序是
    adbc（或d a b c）
    adbc（或d a b c）
    （填序号）．

    （5）小明利用装有细沙的盒子、小桌、砝码、木块等器材，探究“重力势能的大小与哪些因素有关”，其过程，小明是通过观察什么来判断重力势能大小的？

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案