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(2013?沈阳三模)如图所示,底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体,两液面相平且甲的质量大于乙的质量.若在两容器中分别加入原有液体后,液面仍保持相平.则此时液体对各自容器底部的压强PA、PB的压力FA、FB的关系是(  )
分析:由图知,两液面相平,甲的体积小于乙的体积,又知道甲的质量大于乙的质量,根据密度公式可以得知两液体的密度关系;若在两容器中分别加入原有液体后,液面仍保持相平(h相同),根据压强公式p=ρgh得出PA、PB的大小关系;对于圆柱形容器,液体对容器底部的压力等于液体自身的重力,根据压强公式p=
F
S
得出液体对各自容器底部的压力FA、FB的关系.
解答:解:由图知,容器底面积s<s
∵v=sh,液面相平、h相同,
∴v<v
∵ρ=
m
V
,m>m
∴两液体的密度关系:ρ>ρ
由m>m,即:ρv>ρvsh>ρsh,可得:
ρs>ρs
若在两容器中分别加入原有液体后,液面仍然相平,则:
①ρsh′>ρsh′,即:m′>m′;
由G=mg可得出:G>G
又∵对于圆柱形容器,液体对容器底部的压力 F=ps=ρghs=ρgv=mg=G,
∴液体对各自容器底部的压力:FA>FB
②∵p=ρgh,液面仍保持相平(h相同),且ρ>ρ
∴液体对各自容器底部的压强:pA>pB
故选D.
点评:本题主要考查学生对密度公式、重力公式压力和液体压强公式的掌握和运用,用好圆柱形容器液体对容器底的压力与液体重的关系(相等)是本题的关键.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?沈阳三模)下图所描述的声音具有的共同点是(  )

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(2013?沈阳三模)如图是投影仪成像示意图,其中凸透镜的作用是成
放大
放大
(填“放大”或“缩小”)的实像,如果图中h=40cm,则凸透镜焦距不可能小于
20
20
cm.

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(2013?沈阳三模)回顾我们学习过的实验,请回答下列问题:
(1)在研究做功改变物体内能的实验过程中,甲实验所涉及的能量转化情况与热机工作过程中的
B
B
图所表示的冲程相同;乙实验所涉及的能量转化情况与热机工作过程中的
A
A
图所表示的冲程相同.(选填适当的字母)

(2)在丙实验中.当开关闭合后,导体ab向右运动.若将接入电路的电源正负极对调,同时将磁体的N、S极对调.再闭合开关,则与对调之前相比,ab运动的方向是
向右
向右
 (选填“向左”、“向右”或“静止不动”).断开开关,将电流表替换电源,如图丁所示.开关闭合后迅速将导体ab水平向右拉动,此时电流表的指针会
偏转
偏转
(选填“偏转”、或“不偏转”).利用这一规律.人们制成了
B
B
 (选填适当的字母)
A.电动机  B.发电机
C.电磁起重机 D.电磁继电器.

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(2013?沈阳三模)某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示,实验装置如图:

实验次数

物理量

1

2

3
钩码重G(N) 4 4 6
钩码上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1
绳端拉力F(N) 1.8 1.4 1.4
绳端移动距离是s(m) 0.3 0.5 0.3
机械效率η
(1)通过表中数据可分析出实验2是用
(填“甲”或“乙”)图做的实验,实验3是用
 (填“甲”或“乙”)图做的实验.
(2)通过比较第
1
1
2
2
次的实验数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率

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(2013?沈阳三模)物理课上王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路,各组同学都提出了自己的设计方案,下面是其中两组同学的实验方案:
甲组:李雷小组设计方案
①器材:电压表、电流表、变阻器、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:(设电压表读数是U,电流表读数是I)
乙组:韩梅梅小组设计方案
①器材:已知电阻Ro、电流表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:(设电流表读数:S断开为I1,S闭合为I2
丙组:韩刚小组设计方案
①器材:已知电阻Ro、电压表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线.
②电路图:(设电压表读数:S断开为U1;S闭合为U2
(1)请你写出未知电阻Rx的表达式:
甲组:Rx=
U
I
U
I
  乙组:Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1
   丙组:Rx=
U1R0
U2-U1
U1R0
U2-U1

(2)请你对以甲组电路设计作出简要评价:
优点:
电路结构简单,可以进行多次测量
电路结构简单,可以进行多次测量
缺点:
电压表有分流作用,所测电阻偏小
电压表有分流作用,所测电阻偏小

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