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    20．请在如图所示的螺线管上画出导线的环绕方向，要求当S闭合且变阻器滑片向左移动时弹簧伸长．

    分析 由题意可知，通电后弹簧要伸长，则螺线管与条形磁铁应相互吸引，故可知螺线管的上端磁极，则由右手螺旋定则可知线圈的环绕方向．

    解答 解：要使闭合开关后弹簧伸长，应使两磁铁相互吸引；则由磁极间的相互作用可知，电磁铁上端应为N极；则由右手螺旋定则可知，电流应由上端流入；
    故答案如图示：

    点评 本题首先由磁极间的相互作用确定螺线管的磁极，再由右手螺旋定则根据电流方向判断线圈的绕向即可；请记住右手螺旋定则不但能判断磁极的方向，还能根据磁极方向和电流方向判断线圈的绕向．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．阻值为R的电阻丝，接到电源上6分钟烧开一壶水，现在用两根同样的电热丝串联起来，烧同样一壶水，需要的时间是（不考虑热损失）（　　）
    A．12分钟B．4分钟C．8分钟D．6分钟

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．人脸识别门禁一体机，通过摄像镜头捕捉人脸信息，并将所拍图象与系统数据库中预先录入的人脸照片模板进行比对．该摄像镜头相当于凸透镜，这种透镜对光线具有会聚作用，若镜头的焦距为10cm，为了能成清晰的像，人脸到镜头的距离应大于20cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．在“用托盘天平测物体质量时”，某同学用已调好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（　　）
    A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋出一些
    C．把天平右盘的砝码减少一些D．向右移动游码

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．小明在探究“通过导体的电流跟电压的关系”实验中，根据实验目的设计出实验电路图，并按电路图连接实验器材如图所示．
    （1）连接电路过程中，开关应处于断开状态．在实验中，连接好电路，闭合开关时，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为3V，调节滑动变阻器的阻值，两电表示数均无明显变化，电路故障原因可能是电阻R断路．
    （2）实验中要控制电阻不变，通过调节滑动变阻器改变电阻两端的电压．
    （3）排除故障后，测得电流表和电压表示数记录如表：
    序号电压表示数U/V电流表示数I/A
    11.40.14
    22.20.22
    32.80.28
    分析实验数据可得结论：当电阻一定时，通过电阻的电流与电阻的电压成正比．
    （4）在实验中，对物理量要进行多次测量，本实验中多次测量目的是为了得出普遍性的结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．英国物理学家法拉第经过十年的探索终于在1831年发现了电磁感应现象，根据这个发现后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．初二（1）班同学在实验室做了如下几个实验：第一小组把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；第二小组敲响音叉，将音叉放在水中溅起水花；第三小组在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，笔尖在纸下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线．请问：
    （1）他们探究的问题是：声音是如何产生的；
    （2）分析上面的实验现象，得出的结论是声音是由物体振动产生的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．如图所示，在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁铁，将开关闭合后，滑片P从b端到a端的滑动过程中，弹簧的长度会变长（填“长”或“短”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
    （1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越大，电磁铁磁性越强．
    （2）根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是S极；电磁铁乙（填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，同名磁极相互排斥．

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