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    20．汽车的轮胎上和鞋底上都有花纹，这是为了增大接触面的粗糙程度，起到增大摩擦力的作用（填“增大”或“减小”）．

    分析 增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力．

    解答 解：
    汽车的轮胎上和鞋底上都有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度的方法来增大摩擦的；
    故答案为：增大；增大．

    点评 知道摩擦力大小的影响因素，掌握增大、减小摩擦的方法，利用摩擦知识解释生活中的现象，体现了物理的生活化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．为了探究并联电路的电流规律，小薇设计了如图1甲所示的电路进行实验．

    （1）在连接电路时，开关应处于断开．
    （2）连接好电路后，小薇试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图1乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是电流表的正负接线柱接反了；
    （3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为IA、IB和IC，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出：IA=0.5A，IB=0.52，IC=1A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：IA+IB=IC（写出关系式即可）．
    （4）小敏连接了如图3的实物连接图，此时，电流表测的是干路（“L1”、“L2”、“干路”）的电流．若要测灯L2的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接．（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．下列现象或实例遵循光的反射规律的是（　　）
    A．水中叉鱼B．池底变浅
    C．用潜望镜看水上的情况D．透过放大镜看书上的字

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．在“龙舟国际邀请赛”中，一只只龙舟犹如离弦之箭．奋勇争先，一往无前．
    （1）载有运动员的龙舟如图所示静止在河面上时排开水的体积为2m3，则它受到的浮力为1.96×104牛，它所受的重力为1.96×104牛．当运动员上岸后，龙舟所受的浮力将减小（选填“减小”．“不变”或“增大”）．
    （2）划到终点时，龙舟不能马上停下来，是因为龙舟由于惯性，还要保持原来的运动状态继续运动．
    （3）在划龙舟比赛中，运动员用力向后划水，水会给龙舟一个向前的力，使龙舟快速前进，这说明物体间力的作用是相互的，运动员使用的船桨属于费力（选填“省力”或“费力”）杠杆．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    15．小明家电饭锅铭牌上标有“220V 1000W”的字样．他想知道电饭锅的加热效率，于是他在电饭锅内倒入2千克、温度为20℃的水，把这些水加热到80℃，电饭锅正常工作了10min．〔C水=4.2×103j/（kg•℃））这个过程中：
    （1）水吸收的热量是多少？
    （2）电饭锅消耗了多少电能？
    （3）电饭锅加热效率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．家用电器中如洗衣机、电冰箱等用电器的电源插头有三个金属片，如图甲所示中的箭头所指的较长的金属片应该与地线相连，对应插座的孔与用电器的外壳相连．如图乙所示是漏电保护器，现在的家庭电路里都装有这种安全装置，当站在地上的人不小心接触了装有这种装置的电路的火线时，它就会迅速切断电路，对人身起到保护作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，根据测量结果画出相关图形，如图所示．

    （1）要完成这两个实验，都需要的测量仪器是温度计和秒表．
    （2）如图1（a）所示，OA段与BC段的倾斜程度不同，这是因为冰的比热容小于水的比热容（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （3）水沸腾时温度计示数如图2所示．该示数是DE一段所对应的温度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．板胡、笛子、男女高音的声音高亢嘹亮，大提琴、男女低音的声音低沉婉转，这里的高、低指的是音调（选填“响度”、“音调”或“音色”）产生高低不同声音的原因是物体振动快慢不同，发出低沉的声音，是因为物体振动比较慢（选填“快”或“慢”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．超大规模的地基上，钢结构从柱高约30m处居中升起，层叠出挑，呈拱斗型，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体--东方之冠．其超大的地基是通过增大受力面积，减小建筑主体对地面的压强．若施工安装中起重机一次将质量为2×103kg的钢板在30s内匀速吊起30m，起重机的功率为2×104 W．

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