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    【题目】物理实验中常用弹簧测力计测量力的大小，它的原理是：在 内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比；用弹簧测力计测量滑动摩擦力的原理是 原理．

    【答案】弹性限度；二力平衡

    【解析】

    试题分析：在物理实验室经常使用弹簧测力计来测量力，它是利用在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比这个道理制成的；

    用弹簧测力计测量摩擦力，应水平拉动物体做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，大小相等，故用弹簧测力计测量滑动摩擦力的原理是二力平衡原理．

    故答案为：弹性限度；二力平衡．

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    【题目】指出下列物体各具有哪种形式的机械能：

    （1）高空飞行着的子弹具有 能；

    （2）钟表里卷紧的发条具有 能；

    （3）在水平公路上匀速行驶的汽车具有 能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】

    （1）由图像可知，冰熔化时，温度 ，要 热；

    （2）做完实验，小军想继续利用甲装置观察水的沸腾现象，可烧杯里的水沸腾了．试管里的水还没有沸腾．接着他测出试管里的水温和烧杯里的水温，发现二者温度相同．请分析试管中水不沸腾的原因是 ．

    （3）小军找到原因后，换用了如图丙所示的装置进行探究，下表是实验过程不同时刻的温度记录：

    时间min

    0

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    温度℃

    83

    88

    92

    95

    97


    99

    99

    99

    99

    图丁是实验第5min时温度计的示数，其读数是 ，根据实验数据判定该地水的沸点为 ，可能的原因是当地的大气压（大于/小于/等于）1标准大气压．请写出上表中水温的变化规律 ；

    （4）小明用下图所示的烧瓶将水加热至沸腾后，把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾．再迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，发现水又重新沸腾了，这是因为 ．

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    【题目】如图所示的电路中，要使灯L1、L2同时发光，则需闭合开关 或 ，若只想让L2单独发光；则闭合 开关，如果将 开关都闭合，则会造成电源短路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】毕业前夕，摄影师用一架焦距不变的照相机给各班的同学照毕业相，照相机的镜头相当于一个凸透镜，对光有 作用。遇到人数较多的班级，摄影师会增大镜头到同学们的距离，此时所成的像到镜头的距离 。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】由于地球的吸引而使物体受到的力叫做 力．一切物体在没有受到力的作用时，总保持 状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律．行驶的汽车突然刹车时乘客会向前倾倒，这是因为乘客具有 ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】

    风寒温度

    人们都有这样的体验：走在街上，穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜，这时突然起了一阵大风，顿时感觉周身寒冷，这就是风寒效应．风寒效应会影响人们对冷的感觉，导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别．原来，人体的主要散热部位是皮肤，通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热．当无风时，在人体皮肤和周围空气之间，有一个比较稳定的空气层，由于空气是热的不良导体，可以起到保温作用；当刮风时，稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替，并把热量带走．风速越大，人体散失的热量越快、越多，人也就感觉越寒冷．科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度．并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系，表是在气温为5℃时，风寒温度和风速的关系．

    风速（km/h）

    0

    10

    20

    30

    40

    风寒温度（℃）

    5

    3

    1

    ﹣1

    ﹣3

    （1）风会使人感觉更寒冷的原因主要是加强了下列哪种散热方式

    A．辐射 B．传导 C．对流 D．汗液蒸发

    （2）一个质量为50kg的人散失热量4.2×105J，如果人体没有产生相应的热量，则体温将下降 ℃．[人体的比热容取4.2×103J/（kg℃）]

    （3）当气温为5℃，风速为35km/h时，地面的水会结冰吗？

    答： ．

    （4）根据所给数据，用T表示风寒温度，t表示气温，v表示风速，请你写出三者关系的表达式： ．

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    【题目】小贺听到优美的琴声来自琴弦的 ， 悠扬的琴声传得很远是通过传播的，琴声在传播的过程中，发生变化的是（填“音调”、“响度”或“音色”）．

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    【题目】在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小芳用如图所示的滑轮组分别做了3组实验，实验数据记录如下：

    序号

    钩码重/N

    钩码上升的距离/cm

    弹簧测力计的示数/N

    弹簧测力计上升的距离/cm

    机械效率/%

    1

    2

    5

    1

    15

    66.7

    2

    3

    5

    1.4

    15

    71.7

    3

    4

    5

    15

    （1）在实验操作中应该 拉动弹簧测力计；

    （2）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为 N；机械效率约为 %（保留三位有效数字）；

    （3）分析实验数据，小芳得出的实验结论是：使用同一滑轮组提升不同重物， 可以提高机械效率；

    （4）第①次实验时，钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为 W；

    （5）若在实验时弹簧测力计拉动方向偏离了竖直方向，则测出的机械效率将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）；

    （6）小芳进一步分析数据，可知用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，所做的额外功将 ，（选填“变大”、“不变”、或“变小”）分析原因： ．

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