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作用在同一直线上,同一物体上的两个力,合力为12牛,若其中一个力的大小为15牛,方向水平向右,求另一个力的大小和方向.
分析:在力的合成中,作用在同一直线上的两个力,当方向相同时其合力最大,合力大小等于两个力的大小之和;当方向相反时其合力最小,合力大小等于两个力的大小之差.
解答:解:
一个物体受到同一直线上两个力的作用,合力的大小F=12N,其中一个力大小是F1=15N,方向水平向右;
如果合力方向水平向右,因为F=F1-F2,所以F2=F1-F=15N-12N=3N,方向水平向左,如图:

如果合力方向水平向左,因为F=F2-F1,所以F2=F1+F=15N+12N=27N,如图:

答:另一个力的大小为27N、方向水平向左或大小为27N、方向水平向左.
点评:能否根据合力的方向进行分类讨论是本题的解题关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

在如图所示的装置中,小车在水平方向上受到两个力的作用,我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时,小车是否处于静止来探究二力平衡的条件.
(1)把小车放在较
光滑
光滑
(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,对得出实验结论更有利.
(2)向两吊盘中加砝码,当两盘中的质量
相等
相等
(填“相等”或“不相等”)时,小车止.
(3)保持两盘中砝码质量相等,将小车在桌面上旋转一个角度松手后,小车会
转动
转动

(4)如果将两边吊盘都挂在小车同一边的同一挂钩上,可以发现小车
不会
不会
(填“仍会”或“不会”)静止.
(5)通过上诉过程可知,作用在同一物体上的两个力,只有当大小
相等
相等
、方向
相反
相反
、且在同一条
直线
直线
上,这两个力才彼此平衡.

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科目:初中物理 来源:新课标读想用八年级物理(下) 题型:013

如果两个力在一条直线上,它们的大小相等、方向相反,则这两个力

[  ]

A.一定是平衡力

B.只有作用在同一物体上的同一点才是平衡力

C.同时作用在同一物体上才是平衡力

D.先后作用在同一物体上才是平衡力

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科目:初中物理 来源: 题型:064

请将下面探究二力平衡条件的实验结论或实验步骤补充完整.

(1)将木板水平放置,在板的两端各固定一个滑轮,把小车置于板中央,让小车两侧所系细线各跨过一个滑轮.调节滑轮高度,使两细线呈水平并在同一直线上,在细线下分别挂上不同质量的钩码,松手后,小车由静止开始向右运动,如图所示.实验表明:________,这两个力不平衡.

(2)把板左端的滑轮支架升高,在两细线下悬挂质量相同的钩码,如图所示,松手后,小车向右运动.实验表明:________,这两个力也不平衡.

(3)将图装置中左侧的滑轮支架降低到与右侧同高,把小车扭转一角度,松手后,小车将向原位置方向转动.实验表明:作用在一个物体上的两个力,大小相等,方向相反,但________,这两个力仍不平衡.

(4)观察小车转动停止后的位置,分析其受力情况.再在小车两侧系的细线下端________,小车总能保持静止状态.实验表明,作用在一个物体上的两个力,只有当它们作用在同一直线上,并且大小相等,方向相反时,这两个力才平衡.

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科目:初中物理 来源:物理教研室 题型:067

请将下面探究二力平衡条件的实验结论或实验步骤补充完整.

(1)将木板水平放置,在板的两端各固定一个滑轮,把小车置于板中央,让小车两侧所系细线各跨过一个滑轮.调节滑轮高度,使两细线呈水平并在同一直线上,在细线下分别挂上不同质量的钩码,松手后,小车由静止开始向右运动,如图所示.实验表明:________,这两个力不平衡.

(2)把板左端的滑轮支架升高,在两细线下悬挂质量相同的钩码,如图所示,松手后,小车向右运动.实验表明:________,这两个力也不平衡.

(3)将图装置中左侧的滑轮支架降低到与右侧同高,把小车扭转一角度,松手后,小车将向原位置方向转动.实验表明:作用在一个物体上的两个力,大小相等,方向相反,但________,这两个力仍不平衡.

(4)观察小车转动停止后的位置,分析其受力情况.再在小车两侧系的细线下端________,小车总能保持静止状态.实验表明,作用在一个物体上的两个力,只有当它们作用在同一直线上,并且大小相等,方向相反时,这两个力才平衡.

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科目:初中物理 来源: 题型:单选题

如果两个力在一条直线上,它们的大小相等、方向相反,则这两个力


  1. A.
    一定是平衡力
  2. B.
    只有作用在同一物体上的同一点才是平衡力
  3. C.
    同时作用在同一物体上才是平衡力
  4. D.
    先后作用在同一物体上才是平衡力

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