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    9．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一个．

    （1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
    （2）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
    （3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
    （4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
    （5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
    实验次数定值电阻（Ω）电流表示数（A）
    15
    2100.18
    3200.09

    分析 （1）电压表与电阻并联，电流表、滑动变阻器与电阻串联，滑动变阻器要接一上一下；
    （2）根据电流表和电压表有示数进行分析具体原因；根据电流表的量程和分度值读出电流值；
    （3）根据串联电路的分压特点，换接电阻后，应保持电压表的示数不变，根据串分压的知识判断滑片的移动方向；
    （5）电流与电阻的关系：电压一定，电流与电阻成反比．

    解答 解：（1）电压表与电阻并联，由于电源电压为3V，所以应选择0～3V的量程；滑动变阻器已接了下面一个接线柱，可再接上面任意一个接线柱，如图所示：

    （2）电流表有示数，电压表无示数，说明与电压表并联部分发生短路，或定值电阻R1短路；由乙图知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.36A；
    （3）将5Ω电阻换成10Ω后，电压表的示数会变大，所以应该增大滑动变阻器的阻值，即应将滑动变阻器的滑片P向A移动，使电压表仍为原来的示数不变；
    （5）电流和电阻的关系为：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
    故答案为：（1）如图所示；（2）定值电阻R1短路；0.36；（3）电压；A；（5）反．

    点评 此题是探究电流和电阻的关系实验，考查了控制变量法的应用，同时考查了电流表、电压表、滑动变阻器的接法，属于常见的实验题．

    练习册系列答案
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    17．在测额定电压为2.5V小灯泡电阻的实验中：

    （1）如甲图所示，小侯同学所连接的电路存在错误．但只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线在图中画出正确的接法．
    （2）电路正确连接后，闭合开关，小灯泡不发光，电流表有示数，电压表几乎没有示数，出现这一故障的原因可小灯泡断路．
    （3）排出故障后，小侯同学进行了四次实验，并将部分实验数据和现象记录在下面的表格中，请你帮他将表中未填的数据和现象填写完整．
    　实验序号　U/VI/A　　R/Ω　灯泡亮度
    　10.5　0.133.8　　不亮
    　21.0　0.185.6　灯丝暗红
    　31.5　0.217.1　微弱发光
    　42.5　　0.25
    （4）小侯同学分析以上实验数据，发现小灯泡的电阻值存在明显差异，原因可能是：电阻受温度影响，小侯同学发现这一现象后，觉得为了能够更好体现小灯泡电阻的变化，应该让小灯泡的电压从0开始连续变化，如乙图是她另外设计的一个电路，该电路能（选题“能”“不能”）实现这一目的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．用伏安法测小灯泡正常发光时的电阻，已知小灯泡正常发光时的电压为2.5V．

    （1）在图1中，已完成了一部分的电路连接，请你继续完成实验电路的连接．
    （2）在闭合开关之前，图1中滑动变阻器的滑片应放在A 端．（选填A或B）
    （3）测电阻的原理是R=$\frac{U}{I}$．
    （4）如果在调节滑动变阻器的时候，电压表的示数低于2.5V，为了测定电灯正常发光时的电阻，应将滑片向B调节．（A或B）
    （5）调节滑变P，使灯正常发光时，电流表的示数如图2所示，则电流表的读数为0.2．此时，小灯泡的电阻为12.5Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．

    （1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
    （2）小彬5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图13乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
    （3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
    （4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
    （5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
    实验次数定值电阻（Ω）电流表示数（A）
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    2100.18
    3200.09
    （6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．如图所示为探究物体比热容的实验装置，两个相同的烧杯中分别盛有质量相等、初温相同的水和煤油，用两个相同的“热得快”对其加热．
    （1）实验中“热得快”通电时间的长短反映水和煤油吸收的热量的多少．
    （2）把质量相同的水和煤油分别装入两个相同的容器中，发现水的体积小于（选填“大于”“小于”或“等于”）煤油的体积；
    （3）选用相同的“热得快”同时给它们加热，然后同时观察两支温度计的示数，这样操作可保证加热时间相同，其目的是使两种物质吸收热量相同，通过比较温度计示数变化的多少，来比较两种物质吸热能力的强弱．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．测量某物体时天平横梁平衡时的砝码及游码位置如图所示，则该物体的质量为53.4 g．

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