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    如图所示的实验，当敲击右边的音叉时，可以看到左边完全相同的音叉旁边的泡沫塑料球会
    弹起
    弹起
    ，如果此时迅速用手按住右边音叉的叉股，使之停止发声，则人耳会听见左边音叉
    继续响
    继续响
    ，那么这些现象表明
    空气可以传声
    空气可以传声
    ．
    分析：（1）声音是由物体的振动产生的，声音能够通过固体、液体、气体传播；
    （2）“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观．
    解答：解：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能够传播声音，正在发声的物体在振动．
    故答案为：弹起；继续响；空气可以传声．
    点评：解决此类问题要结合声音的产生和传播两个方面分析解答，注意转换法是初中物理中经常用到的一种研究物理问题的方法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理学史上著名的实验之一是1827年在日内瓦湖进行的第一次测定声音在水中的传播速度．如图所示，实验时两只船相距14000m，在一只船上实验员往水里放一个可以发声的钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；在另一只船上，实验员往水里放一个收音器，该实验员看到火药发光后1Os接收到水下的响声．
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    （1）求当时声音在水中的传播速度（光的传播时间忽略不计）；
    （2）实验结果在实际中有什么应用？（写出一个）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?岳阳）小明家今年油菜获得丰收，他想知道油菜籽的密度，于是进行了下面实验：首先用天平测出菜籽样品的质量，当天平平衡时，右盘中砝码的质量和标尺上游码的位置如图所示，则菜籽的质量为
    78.4
    78.4
    g．然后将菜籽全部倒入量筒，轻敲量简壁，使菜籽表面水平，读出体积为98cm3，由此他计算出菜籽的密度为
    0.8
    0.8
    g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，小明同学在探究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：
    （1）小明首先用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在
    振动
    振动
    ，当他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明了
    振动
    振动
    停止，
    发声
    发声
    也停止．
    （2）小明再轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了
    固体可以传声
    固体可以传声
    ．
    （3）小明又把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越小，最后几乎听不到任何声音，这说明了
    真空不能传声
    真空不能传声
    ．

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    科目：初中物理 来源：0108 期中题 题型：计算题

    物理学史上著名的实验之一是1827年在日内瓦湖进行的第一次测定声音在水中的传播速度。如图所示，实验时两只船相距14000m，在一只船上实验员往水里放一个可以发声的钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；在另一只船上，实验员往水里放一个收音器，该实验员看到火药发光后10s接收到水下的响声。
    （1）求当时声音在水中的传播速度（光的传播时间忽略不计）
    （2）实验结果在实际中有什么应用?(写出一个)

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    科目：初中物理 来源：2007年福建省莆田市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    物理学史上著名的实验之一是1827年在日内瓦湖进行的第一次测定声音在水中的传播速度．如图所示，实验时两只船相距14000m，在一只船上实验员往水里放一个可以发声的钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；在另一只船上，实验员往水里放一个收音器，该实验员看到火药发光后1Os接收到水下的响声．

    （1）求当时声音在水中的传播速度（光的传播时间忽略不计）；
    （2）实验结果在实际中有什么应用？（写出一个）

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