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    14．以下估侧与实际情况相符的是（　　）
    A．人的正常体温为40℃B．人体内的压强约为1×105Pa
    C．一名中学生的质量为500gD．中学生跑100m的时间约为8s

    分析 此题考查对生活中常见物体物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可．

    解答 解：
    A、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．此选项不符合实际；
    B、标准大气压的数值在1×105Pa左右，人体内的压强与周围大气压差不多，约为1×105Pa．此选项符合实际；
    C、成年人的质量在70kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右．此选项不符合实际；
    D、男子百米世界纪录略小于10s，中学生跑100m的时间在13s左右．此选项不符合实际．
    故选B．

    点评 物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．2014年6月，在苏州某小区内，一位业主不满楼下跳广场舞的声音，下楼与跳舞的阿姨发生冲突，双方剑拔弩张．对这位业主来说，扬声器内传出的广场舞的舞曲属于（属于/不属于）噪音．为了不影响周围居民的生活和休息，有人建议跳舞时将音箱的音量调小，这是在声源处减弱噪声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图所示电路，灯泡L标有“6V3W”字样，滑动变阻器的最大电阻值为12Ω，电源电压恒定不变，当开关S闭合、S1断开，滑动变阻器的滑片P在a端时灯泡L正常发光，（灯丝电阻不受温度影响）求：
    （1）灯泡L正常发光时的电阻．
    （2）当开关S闭合、S1断开，滑动变阻器的滑片P在b端时，通电1min灯泡L的灯丝产生的热量．
    （3）当开关S、S1闭合，滑动变阻器的滑片P在a端时，电流表的示数为0.8A，此时R1的电功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．小超为了检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种刻度尺哪种最合适（　　）
    A．量程15厘米，最小分度值0.5 毫米B．量程10米，最小分度值1分米
    C．量程30厘米，最小分度值1毫米D．量程3米，最小分度值1毫米

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．如图所示，实验室中常用（a）仪器--打点计时器，来测量时间；（b）仪器的量程是0～5牛，最小分度值是0.2牛，此时的示数为3.2牛．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．如图（甲）所示是测量定值电阻Rx阻值的实验电路．
    （1）连好电路后闭合开关，发现电流表无示数、电压表有示数，则电路的故障可能是Rx断路．
    （2）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2.4V时，电流表的示数如图（乙）所示，则通过电阻Rx的电流为0.24A，Rx的阻值为10Ω．
    （3）另有同学们设计了下列二种测量方案，方案中定值电阻的阻值为R0．
    ①方案一的电路中，闭合开关S，如果电压表V1和V2的读数分别为U1和U2，则电阻Rx的阻值表达式为Rx=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}}$；
    ②方案二的电路中，将S接到a时，读出电流表的示数I1；再将S接到b，读出电流表的示数I2；由I2Rx=I1R0可得Rx=I1R0/I2．你认为二种方案中可行的为①（填①或②），理由为开关由a改接到b过程中，电路电流发生变化，滑动变阻器两端电压变化，定值电阻与待测电阻两端电压不相等．．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图甲是某电子秤的原理示意图，已知电阻R0=50Ω，电源电压为15V且保持不变．压力传感器R的阻值随所受压力F变化的图象如图乙所示

    （1）该电子秤使用的压敏元件R的阻值随压力的增大而减小．
    （2）当电压表的示数为5V时，电流表示数为0.1；被测物体的质量是24kg；（托盘的质量忽略不计，g取10N/kg）
    （3）若将电流表改装为电子秤的质量显示装置，15kg应标注在电流表上的0.06（A）处？该显示装置刻度分布不均匀（填写“均匀”或“不均匀”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．如图所示，用丝绸摩擦过的带正电的玻璃棒，靠近可以绕铁支架自由转动的带电吸管一端，发现吸管被排斥，说明吸管带正电荷；吸管上的电荷没有通过铁支架转移，说明吸管是绝缘体（选填“导体”或“绝缘体”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．小强同学利用小桌，海绵及肥皂“探究影响压力的作用效果的因素”，实验探究过程如图所示．
    （1）小强通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这里应用的科学方法是转换法
    （2）分析比较甲、乙两图中的实验现象，可以得到的结论：在受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显．
    （3）比较图乙和丙实验可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越大，这里应用的科学方法是控制变量法
    （4）小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块肥皂对海绵的作用效果与之前一样，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关．你认为小强的方法是：错误　（选填“正确”或“错误”），理由是：小强同时改变了受力面积和压力大小，没有控制压力大小不变．
    （5）此实验不能（选填“能”或“不能“用硬纸板代替海绵，原因是硬纸板的形变不明显
    （6）在物理学中，用压强来表示压力的作用效果．
    （7）实验时，如果旁边没有海绵，还可以选择细沙．

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