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3.小明和同学利用桌上两个玻璃凸透镜(A、B)探究凸透镜成像的规律,A、B两凸透镜的焦距分别为10cm和20cm:

(1)小明将其中一块凸透镜放在光具座上,当凸透镜及光屏的位置如图所示时,恰能在光屏上得到一个清晰的像.由图可知他选择的凸透镜为A(选填“A”或“B”),此时在光屏上的像是烛焰像应是放大(选填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像,日常生活中利用这一原理制成的器件是投影仪(选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”);
(2)实验前,要调整凸透镜、光屏和烛焰的高度,使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上,目的是使像成在光屏中央;
(3)为了便于观察实验现象,实验环境应该较暗(选填“较暗”或“较亮”)一些,随着实验的进行,蜡烛越烧越短,将会发现光屏上的像向上(选填“上”或“下”)移动;
(4)为了探究近视眼和远视眼的成因,小明和同学课后利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凹、凸形状可改变的液体透镜.当蜡烛、光屏和液体透镜如图放置,光屏上出现清晰的烛焰像,用注射器向橡皮膜注水,改变液体透镜的凸起程度,发现光屏上的烛焰像模糊了,①若把蜡烛逐渐靠近凸透镜时,光屏上的像又清晰了,说明液体透镜注水后,成的像将靠近(选填“靠近”、“远离”)凸透镜;②若蜡烛不移动,在烛焰和液体透镜之间加一个焦距合适的凹透镜(填凸透镜或凹透镜),光屏上也能得到清晰的像.此实验说明了近视(选填“近视”或“远视”)眼的成因.

分析 (1)凸透镜成实像时,u>2f,成倒立、缩小的实像,根据凸透镜的凸面大小确定选择的是哪个凸透镜;
(2)在凸透镜成像实验中,应先调节“三心同高”,且物体经过凸透镜所成实像与物体位于凸透镜两侧;
(3)因为要观察烛焰在光屏上所成的像,所以实验环境越暗,观察效果越好;根据凸透镜成倒立实像的原理,物体相对于凸透镜向下移动,则像向上移动.
(4)当u>v时,光屏上呈现倒立、缩小的实像;凸透镜越凸,折射能力越强,其焦距越小,当凸透镜成像时,凸透镜变凸,则成的像靠近凸透镜,要使像成在原来的位置,则应在凸透镜和发光体之间放一凹透镜.

解答 解:(1)由图可知:u=15cm,v=30cm,成实像,说明物距大于一倍焦距,即凸透镜的焦距小于15cm,可知他选择的凸透镜的焦距为10cm;
由凸透镜成像规律可知:此时的像是倒立、放大的实像,应用于投影仪;
(2)实验前,应调节凸透镜、蜡烛和光屏三者的中心大致在同一高度;其中最方便合理的调整方法是把蜡烛、透镜和光屏在光具座上移到一起,调整“三心”在同一高度,然后再分开;
(3)在“探究凸透镜成像的规律”实验中,为了便于观察实验现象,实验的环境应该较暗一些;由于凸透镜成倒立的实像,所以蜡烛烧短后,光屏上烛焰的像将向上移动;
(4)用注射器向水凸透镜里加水,使凸透镜变凸,由于凸透镜折射能力变强,由于凸透镜成实像时,物距变小,像距变大,若把蜡烛逐渐靠近凸透镜时,光屏上的像又清晰了,说明注水使像距变小了;
或者在蜡烛与凸透镜之间再加上一个适当的凹透镜,对光线起发散作用,使像成在原来的位置,这是近视眼的矫正原理.
故答案为:(1)A;放大;投影仪;(2)使像成在光屏中央;(3)较暗;上;(4)靠近;凹透镜;近视.

点评 此题考查了有关凸透镜成像规律及其应用,要熟练掌握成像特点与物距、像距的关系,对于焦距的概念、凸透镜对光线的作用及近视眼与远视眼的矫正经常与成像规律结合出题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明以电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长的导线为主要器材,进行如图所示的简易实验.
(1)连接好电路,使变阻器连入电路的阻值较大,闭合开关,观察到如图所示的情景,由此得出:电磁铁的磁性强弱跟线圈的匝数有关,他把两个电磁铁串联接入电路中的目的是控制电流相同;
(2)要探究电流对电磁铁磁性强弱的是否有影响,应该进行的操作是:移动滑片P,同时应该观察现象电磁铁吸引大头针的数目是否变化.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.下列数据比较符合实际的是(  )
A.一节干电池电压为3VB.一节手机电池电压均为3.7V
C.人体安全电压为不低于36VD.三节铅蓄电池串联电压为4.5V

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13.我国大多数家庭烧水做饭所需内能是通过燃料燃烧获得的.三明市计划将煤气改为天然气,如改造工程完成后,可以节省烧水做饭时间,这是因为天然气与煤气相比(  )
A.比热容高B.密度大C.热值高D.污染小

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

20.完成下列作图:
(1)请在图1中画出入射光A通过凸透镜后的折射光线.
(2)请在图2中画出静止在斜面上物体A所受重力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.小张同学在测量小灯泡正常发光时的电阻的实验中,选用的电源电压为4.5V,小灯泡正常发光的电压为2.5V.图甲所示是已连接完整的实验电路.
(1)连接实验电路的过程中开关应断开.
(2)闭合开关后,缓慢移动滑动变阻器的滑片P,同时观察电压表(选填“电压表”或“电流表”)示数的变化,当电压表的示数如图乙所示时,其读数为2.1V;若要测得小灯泡正常发光时的电阻,滑片P应向左(选填“左”或“右”)端移动.
(3)另一组的小杜同学在连线时,不小心将线接错了,当开关闭合后,移动滑动变阻器的滑片P,发现电流表示数变大时,电压表示数却变小,请分析产生这个现象的原因是电压表与滑动变阻器并联了.
(4)电路正常后,改变滑片P的位置,获得多组对应的电压、电流值,绘制了如图丙所示的I-U图象.由图象可知,小灯泡正常发光时的电阻约为8.3(保留一位小数).
(5)接着,小杜换用另一未知电压的新电源和一些定值电阻(替换小灯)利用图甲同样的电路又做了几次实验,保持滑动变阻器滑片在某一位置不变,记录了以下数据,有了新的发现:可以将电压表改成直接读出电阻值的欧姆表,请你帮他刻出5.0V处标为50Ω.
次数 1 2 3 4 5
 电阻R(Ω) 5 10 15 20 
 电压U(V) 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0
(6)小涛同学在实验中通过调节滑动变阻器,还测出了通过同一定值电阻的不同电流值和对应的电压值,如表所示:
U/(V) 0.5 0.8 1.1 1.4 1.7 2.0
 I/(A) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
小涛发现电流与电压不成正比,请你分析表中数据,判断其原因是电压表使用前没有校零.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.气体产生的压强(气压)大小与哪些因索有关呢?某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想.
信息:①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎.②蓝球充气越多.越不易被压扁.③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围.猜想:气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关.
(1)信息①(填序号)可作为”气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据.
(2)科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系,步骤如下:
步骤一:往气球内充入一定量的空气后,用细线扎紧气珠口.
步骤二:在容器底部固定一滑轮,往容器中加人适量的水.
步骤三:拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中.标记水面位置并测出细线露出水面的长度.
步骤四:升高水温,拉动细线改变气球浸没的深度,使水面的位置保持不变.测出细线露出水面的长度.
①容器底部的滑轮的作用是改变力的方向
②气球浸没在不同温度的水中时,保持水面位置不变是为了控制气球的体积不变.
③实脸中对多个不易观测的量,进行了巧妙的“转换”.如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”;“气球浸入水中的深度越大”反映气球内的气压 越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.下列运用科学方法的实例中,错误的是(  )
A.制作滑动变阻器的过程中运用了缺点利用法
B.利用扩散现象反映分子运动运用了转换法
C.将固体、液体、气体的分子特点比作学生的排列运用了拟人类比法
D.研究做功和热传递改变内能的效果运用了等效法

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

13.根据实物图在方框内画出电路图

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