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如图甲所示,弹簧测力计下挂着一个实心圆柱体逐渐浸入装有水的烧杯,弹簧测力计的示数F随圆柱体下表面浸入的深度h变化如图乙所示.(g=10N/kg)

(1)当圆柱体下表面浸入深度h为1.5cm时,其下表面所受的压强为
150
150
Pa.
(2)圆柱体的质量为
0.3
0.3
kg.
(3)圆柱体的密度为
5×103
5×103
kg/m3
分析:(1)由图知,圆柱体刚浸没时下表面所处的深度为1.5cm,根据液体压强公式求此时圆柱体下表面受到的水的压强.
(2)由F-h图象可知,当h=0(圆柱体没有浸入水),弹簧测力计的示数为圆柱体重;当h≥2.4cm(圆柱体全浸入水),弹簧测力计的示数加上圆柱体受到的水的浮力等于圆柱体重;据此求出圆柱体受的浮力(最大浮力).上面求出了圆柱体重,利用重力公式求出圆柱体的质量;
(3)求出了球全浸入时受到的浮力,利用阿基米德原理求圆柱体的体积(排开水的体积),再利用密度公式求圆柱体的密度.
解答:解:(1)由图知,当圆柱体下表面浸入深度h为1.5cm时:
h=1.5cm=0.015m,
圆柱体刚浸没时下表面受到的液体压强:
p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.015m=150Pa;
(2)由图可知,圆柱体重G=3N,
∵当圆柱体全浸入时,弹簧测力计的示数F′=2.4N,
∴圆柱体受到的最大浮力(全浸入时):
F=G-F′=3N-2.4N=0.6N;
圆柱体的质量:
m=
G
g
=
3N
10N/kg
=0.3kg;
(3)∵圆柱体全浸入时圆柱体受到的浮力:
FgV排=ρgv,
∴圆柱体的体积:
v=
F
ρg
=
0.6N
103kg/m3×10N/kg
=6×10-5m3
圆柱体的密度ρ=
m
v
=
0.3kg
6××10-5m3
=5×103kg/m3
故答案为:(1)150;
(2)0.3;
(3)5×103
点评:本题考查知识点比较多,密度的计算、重力的计算、压强的计算、浮力的计算及其公式变形,会识图并从中得出相关信息是本题的关键,属于难题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?揭阳)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,
(1)在水平的长木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块A,并使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图甲所示.根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程存在的问题:
没有控制压力不变
没有控制压力不变
,只利用现有的器材,如何证实“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”?简要说明你的做法:
把切下的木块叠放在剩下木块的上方,使木块做匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数
把切下的木块叠放在剩下木块的上方,使木块做匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数

(3)在实验后交流的过程中,小华发现有同学将该实验改成了如图乙所示的实验装置:将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块A,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动.装置改进后的好处是
不需要控制木板做匀速直线运动,方便实验操作;弹簧测力计固定不动易于读数
不需要控制木板做匀速直线运动,方便实验操作;弹簧测力计固定不动易于读数
(写一条即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?相城区一模)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.
(1)在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动术块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图甲所示.根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.2
2.2
N;

(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后(如图乙所示),测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是
没有保持压力不变
没有保持压力不变

(3)在操作(1)的基础上,只利用现有的器材,如何证实“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”?简要说明你的做法:
将木块改为竖放或侧放重复上述实验
将木块改为竖放或侧放重复上述实验

(4)小华发现在操作(1)的时候很难做到使木块保持作匀速直线运动,为了更准确地测出小块所受的滑动摩擦力,应如何改进操作?简要说明做法:
将弹簧测力计的另一端用水平绳子连接在墙上,然后将木板水平向左拉出
将弹簧测力计的另一端用水平绳子连接在墙上,然后将木板水平向左拉出

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中:

(1)在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其做
匀速直线
匀速直线
运动,弹簧测力计的示数如图甲所示,其数值为
2.2
2.2
N,根据
二力平衡
二力平衡
的知识可知,木块所受的滑动摩擦力就等于弹簧测力计的示数;
(2)如图乙所示,小明将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半,他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他在探究过程中存在的问题是
没有控制压力相同(或不符合控制变量法)
没有控制压力相同(或不符合控制变量法)

(3)在操作(2)的基础上,只利用现有的器材,如何探究“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”?简要说明你的做法:

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小明和小华做探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验.

(1)小明在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图甲所示,根据
二力平衡
二力平衡
知识可知:木块所受的滑动摩擦力为
2.2
2.2
N.
(2)小明将木块沿竖直方向截去一半后(如图乙所示),测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.小华认为他的探究过程不合理,存在的问题是
没有控制压力相同
没有控制压力相同

(3)小华在上面操作(2)的基础上,只利用现有的器材,重新进行了“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”的探究.请简要说明小华的做法:
将截下的一半叠放在另一半上,用弹簧测力计水平向右拉动木块做匀速直线运动,记下弹簧测力计示数进行比较
将截下的一半叠放在另一半上,用弹簧测力计水平向右拉动木块做匀速直线运动,记下弹簧测力计示数进行比较

(4)小华发现在实验操作的时候很难做到使木块保持作匀速直线运动,为了更准确地测出木块所受的滑动摩擦力,小华对实验进行了改进,她将弹簧测力计的一端用绳子固定在墙上,然后将长木板水平向左拉出(如图丙所示),此时,木块所受滑动摩擦力的方向为水平向
(选填“左”或“右”).改进后,长木板不需要匀速拉动,这是因为
木块相对地面静止,拉力和摩擦力是一对平衡力
木块相对地面静止,拉力和摩擦力是一对平衡力

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?溧水县一模)小明在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中.

(1)在水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图甲所示.根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.2
2.2
N.
(2)为了探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系,小明将木块沿竖直方向切成相等的两块A和B,使面积减小一半(如图乙所示),然后用弹簧测力计水平向右拉动A做匀速直线运动,测得滑动摩擦力变为原来的一半,他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为此探究过程中存在的问题是
没有保持两次压力大小相同
没有保持两次压力大小相同
;请你帮助小明用最简单的办法解决这一问题,你的办法是:
将B放在A上(或者分别让物体平放和侧放在桌面上做两次实验)
将B放在A上(或者分别让物体平放和侧放在桌面上做两次实验)

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