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    12．广播电台、电视台以及移动电话（手机）靠复杂的电子线路来产生迅速变化的电流，导线中的电流迅速变化会在空间产生电磁波．移动电话（手机）与固定电话的工作原理基本一样，只是移动电话的声音信息不是由导线中的电流来传递，而是由空间的电磁波来传递的．

    分析 （1）电流的迅速变化产生电磁波；
    （2）移动电话能发射电磁波，即其传递信息是通过电磁波实现的．

    解答 解：（1）导线中的电流迅速变化会在空间产生电磁波；
    （2）移动电话在通话时，即是无线电波的发射台，又是一个接受台，故它是通过电磁波来传递信息的．
    故答案为：电磁波；电磁波．

    点评 此题考查了电磁波的有关知识，利用电磁波的特点进行分析解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．如图是探究“电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关”的实验：
    （1）如图探究的是电流产生的热量跟电流的关系，通过右边容器中电阻的电流比左边容器中电阻的电流要大，通过实验得到的结论是电阻相同时，通过导体的电流越大，产生的热量越多．
    （2）画出此实验的电路图．
    （3）容器外的电阻一定要与容器内的电阻相等吗？为什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    3．下列说法中正确的是（　　）
    A．实际电功率大的用电器，电流做功一定快
    B．一个用电器工作时有电流通过，则该用电器两端电压一定不为零
    C．R=$\frac{U}{I}$说明导体的电阻与其两端的电压成正比，与通过它的电流成反比
    D．金属导体中的自由电子定向移动的方向与电流方向相同

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．（1）小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时他对桌子的推力等于桌子所受到的阻力（填“大于”、“小于”或“等于”），此过程中小明没有（填“有”或“没有”）做功．
    （2）如图所示，物体A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4m/s的速度作匀速直线运动，弹簧测力计的示数为5N．不计滑轮、绳子、弹簧测力计的重力，忽略绳子与滑轮间的摩擦．若物体A匀速运动2s，拉力F做功为8J，拉力F的功率为4W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．研究磁场对电流有力的作用．
    （1）利用如图甲所示的装置研究“磁场对电流的作用”时，应在“a”、“b”之间接入电源，根据该原理可制成电动机．（选填电动机/发电机）
    （2）若要继续研究导体受力的大小与电流大小的关系，一般在上述电路中再串联一个滑动变阻器，根据导体摆动幅度判断受力的大小．
    （3）乙、丙两个图中，丙图的线圈恰好处于平衡位置，另一个图中线圈左右两边所受的两个力大小相等、方向相反但不满足二力平衡条件的原因是这两个力没有作用在同一直线上．
    （4）丁图中的线圈可以持续转动，是因为它加装了换向器，该装置能在线圈刚转过（选填刚转到/即将转到/刚转过）平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．学校食堂工人将刚用过的不锈钢饭勺放进沸水中消毒，这一过程中，饭勺的质量不变，密度变小．（以上两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．将如图所示的两个滑轮安装成一个滑轮组，当挂上重为120N的重物时，只需要50N的拉力就能使重物匀速上升，忽略摩擦和绳重．
    （1）利用总功和有用功的关系推证，在忽略摩擦和绳重时，拉力F=$\frac{{G}_{物}+{G}_{动}}{n}$（G物表示物重，G动表示动滑轮重，n表示连接动滑轮的绳子段数）；
    （2）在图中画出绳子的绕法；
    （3）若用此滑轮组来提升180N的重物，机械效率是多少．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．如图为自制的潜水艇模型．当向右拉针筒活塞时，此时模型将下沉（选填“上浮”、“悬浮”、“下沉”）．当模型排开的水所受到的重力为0.2N时，它受到的浮力为0.2N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．探究是研究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置，小阳进行了如下的实验：

    实验1：让同一钢球A分别从斜面上不同的高度由静止滚下，将水平面上同一位置的木块B推动了一段距离，比较木块B被推动的距离；
    实验2：改变钢球的质量，让不同质量的钢球从同一高度由静止开始滚下，将水平面上同一位置的木块B推动了一段距离，比较木块B被推动的距离．
    根据实验请你回答下列问题：
    （1）本实验中通过钢球推动木块的距离反应钢球动能的大小，下列实例中也运用了这种研究问题方法的有BC（请填选项前的字母）．
    A．认识电流大小时，用水流进行类比
    B．用电磁铁吸引大头针的个数来表示电磁铁磁性的强弱
    C．用海绵下陷的深度来表示产生效果的强弱
    D．用磁感线来形象的表示磁场
    （2）通过以上实验获得的结论可以用来解释以下的现象：
    某段道路的交通标志牌如图所示：小心客车最高行驶速度不得超过100km/h；大型客车、载货汽车最高行驶速度不得超过80km/h；对机动车的最高行驶速度进行限制主要是由于动能的大小跟物体的速度有关；而在同样的道路上，对不同车型设定不一样的动车的最高行驶速度进行限制主要是由于动能的大小跟物体的质量有关．

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