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    小亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．
    （1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做______运动，此时，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了______的知识．
    （2）弄清了实验原理之后，同学们提出了如下猜想：
    A．滑动摩擦力大小可能与压力大小有关
    B．滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关
    C．滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关
    小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：
    次数压力接触面木块放置测力计示数
    1一块木板木板面平放
    2一块木板木板面侧放
    3一块木板木板面立放
    小亮同学的实验可以验证猜想______（填字母序号）．
    （3）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是______．

    解：（1）根据二力平衡的原理，只有物体做匀速直线运动时，拉力才与摩擦力大小相等；
    （2）比较小亮的1、2、3三次实验记录，看出三次压力的大小相同，接触面粗糙程度相同，平放、侧放、立放时接触面积的大小不同，所以小亮探究的是滑动摩擦力的大小与接触面积的关系；
    （3）由于在拖动木块时，很难让木块保持匀速直线运动达到平衡状态，才导致了弹簧测力计的示数不稳定，很难读数；
    故答案为：（1）匀速直线； 二力平衡；（2）C；（3）很难保持木块做匀速直线运动．
    分析：（1）实验中，摩擦力的大小是通过读取弹簧测力计的拉力得出的，这是依据了二力平衡的原理，因此，要保持物体做匀速直线运动才行；
    （2）利用控制变量法，先找出表格中记录的相同因素和不同因素，即可确定研究的因素．
    （3）利用二力平衡的条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小，因此是否能保持木块处于平衡状态是实验过程中的关键．
    点评：此题考查对影响滑动摩擦力大小因素的探究，在探究摩擦力的大小与哪些因素有关时，要用到两种研究方法：转换法，通过测力计的示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小；控制变量法，控制其他因素相同研究与不同因素的关系．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?重庆）小亮同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用器材有电压为6V的电源、额定电压为2.5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（50Ω1A）、以及符合实验要求的电表、开关和导线．如图（甲）是小亮同学没有连接完整的电路．

    （1）本实验的实验原理是
    P=UI
    P=UI

    （2）请你用笔画线代替导线，将图（甲）所示的电路连接完整．
    （3）小亮同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是
    小灯泡开路
    小灯泡开路
    （写出一种即可）．
    （4）小亮同学排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，同时，眼睛应注视
    B
    B
    （选填序号）．
    A．小灯泡亮度           B．电压表示数
    C．电流表示数           D．滑动变阻器滑片
    （5）小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率时，应将滑片P向
    B
    B
    端移动（选填“A”或“B“）．当小灯泡正常发光时，电流表示数如图（乙）所示，则小灯泡的额定功率是
    0.5
    0.5
    W，此时小灯泡的电阻是
    12.5
    12.5
    Ω．该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有
    改变灯泡两端电压
    改变灯泡两端电压
    的作用．
    （6）小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，保持电压表示数始终为如图（丙）所示，多次更换阻值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于
    25
    25
    Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?荆门）小亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．
    （1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，此时，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了
    二力平衡
    二力平衡
    的知识．
    （2）弄清了实验原理之后，同学们提出了如下猜想：
    A．滑动摩擦力大小可能与压力大小有关
    B．滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关
    C．滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关
    小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：
    次数 压力 接触面 木块放置 测力计示数
    1 一块木板 木板面 平放
    2 一块木板 木板面 侧放
    3 一块木板 木板面 立放
    小亮同学的实验可以验证猜想
    C
    C
    （填字母序号）．
    （3）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是
    很难保持木块做匀速直线运动
    很难保持木块做匀速直线运动
    ．

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    科目：初中物理 来源：湖北省中考真题 题型：探究题

    小亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验.
    （1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做          运动，此时，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了           的知识.
    （2）弄清了实验原理之后，同学们提出了如下猜想：
    A.滑动摩擦力大小可能与压力大小有关
    B.滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关
    C.滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关
    小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：
    小亮同学的实验可以验证猜想         （填字母序号）.
    （3）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是                     。

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    科目：初中物理 来源：2012年湖北省荆门市中考物理试卷（解析版） 题型：填空题

    小亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．
    （1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做    运动，此时，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了    的知识．
    （2）弄清了实验原理之后，同学们提出了如下猜想：
    A．滑动摩擦力大小可能与压力大小有关
    B．滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关
    C．滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关
    小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：
    次数压力接触面木块放置测力计示数
    1一块木板木板面平放
    2一块木板木板面侧放
    3一块木板木板面立放
    小亮同学的实验可以验证猜想    （填字母序号）．
    （3）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是    ．

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