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    4．电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这就是著名的焦耳定律．

    分析 根据焦耳定律的掌握分析答题．

    解答 解：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫做焦耳定律．
    故答案为：电流的二次方；通电时间．

    点评 本题是一道概念题，熟练掌握焦耳定律即可正确解题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．如图是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验．在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上作匀速直线运动．则下列说法正确的是（　　）
    A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大
    B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力
    C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小
    D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小动越来越慢

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．如图是一种充电鞋的结构示意图．当人走动时，会驱动磁性转子旋转，使线圈中产生电流，产生的电流进入鞋面上锂聚合物电池．这种充电鞋的工作原理是（　　）
    A．磁极间的相互作用B．通电线圈在磁场中受力转动
    C．电磁感应现象D．电流的磁效应

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图所示，烛焰在光屏上成清晰的像．下列哪一项操作不可能使烛焰在光屏上成清晰放大的像（　　）
    A．透镜不动，蜡烛、光屏交换位置
    B．蜡烛、光屏不动，透镜靠近蜡烛
    C．透镜、光屏不动，换一个焦距为原来两倍的透镜，并将蜡烛靠近透镜
    D．透镜、光屏不动，换一个焦距为原来一半的透镜，并将蜡烛靠近透镜

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．在“探究凸透镜成像规律”的实验中：

    （1）发光体“F”、凸透镜（焦距为f）和光屏在光具座上的位置如图所示，实验前应将光屏向下调整，使发光体“F”和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上．
    （2）保持图中发光体“F”和凸透镜位置不变，左右移动光屏，直到在光屏上成清晰的像，这个像是倒立、缩小的实像，生活中的照相机就是利用这一原理工作的．
    （3）将发光体“F”从图示位置向右移至A点，要在光屏上再次成清晰的像，需将光屏向右移动．
    （4）当发光体“F”移到一倍焦距内，你可观察到光屏上有光斑．（“有光斑”或“无光斑”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    9．如图甲所示，电源电压不变，标有“6V  3.6W”的小灯泡 L 两端电压和通过它的电流关系如图乙所示，R1 为定值电阻．当开关 S、S1、S2  都闭合且滑动变阻器的滑片 P 位于 a 端时，小灯泡恰好正常发光，此时电路消耗的总功率为 6W；当 S、S1闭合，S2 断开，滑动变阻器的滑片 P 滑到 b 端，电流表的示数是0.2A．求：

    （1）小灯泡正常发光时的电阻RL和定值电阻R1 的阻值．
    （2）滑动变阻器R2的最大阻值．
    （3）通过调节滑动变阻器滑片 P 的位置，开关的断开或闭合改变电路结构，使电路的总功率最小是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    16．一个小球从A点由静止开始下落，速度越来越大，相继经过B、C两点，如图所示．若A、B两点间的距离等于B、C两点间的距离，则下列说法中正确的是（　　）
    A．小球在下落过程中动能不变
    B．小球在C点的重力势能小于在B点的重力势能
    C．小球所受的重力在AB段做的功等于在BC段做的功
    D．小球所受的重力在AB段做功的功率等于在BC段做功的功率

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．在“测量动滑轮机械效率”的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如下．
    实验
    序号    		钩码重
    G/N    		钩码上升
    高度h/cm    		拉力
    F/N    		绳端移动的
    距离s/cm
    ①1.010.00.720.0
    ②2.015.01.230.0
    ③3.020.01.7①
    （1）实验时，用手竖直匀速拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升．
    （2）第①次实验测得动滑轮的机械效率为71.4%．
    （3）第③次实验时，钩码上升的速度为0.5m/s，则拉力的功率为1.7W，表格①处，应该填写40.0．
    （4）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．小捷在海边捡到一个精美的小石块，他想测量该石块的密度，于是利用家里的长刻度尺、两个轻质小桶（质量不计）、细线、水杯、水，设计并进行了如下实验：
    （1）用细线将刻度尺悬挂在晾衣架上，调整悬挂点的位置，当刻度尺在水平位置平衡时，记下悬挂点在刻度尺上的位置为O．向水杯内倒入适量的水，在水面处做一个标记，如图甲所示．
    （2）将石块浸没在该水杯内的水中，不取出石块，将杯中的水缓慢倒入一个小桶中，至杯内水面下降到标记处（石块未露出水面），此时小桶中水的体积等于石块的体积．（选填“大于”、“小于”或“等于”）
    （3）将石块从水杯内取出，放入另一个小桶中，将装有石块和水的两个小桶分别挂在长刻度尺的左右两端，移动小桶在长刻度尺上悬挂点的位置，直到刻度尺恢复平衡，如图乙所示，记下这两个悬挂点到O点的距离分别为l1和l2．则测得石块的密度为ρ石=$\frac{{L}_{2}}{{L}_{1}}$•ρ水．（用l1、l2和ρ水表示）
    （4）实验结束后，小捷反思自己的测量过程，由于从水杯内取出的石块沾有水，导致最后的测量结果会偏大．（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）

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