如图所示是“探究影响压力作用效果的因素实验.甲图所示.将小桌放在海绵上,乙图所示.在小桌上放一个砝码,丙图所示.把小桌翻过来.桌面朝下.并在它上面放一个砝码．(1)比较甲.乙两图可知.当受力面积一定时.压力越大.压力的作用效果越明显,(2)比较乙丙两图可知.当压力一定时.受力面积越小.压力的作用效果越明显,(3)此实验中运用� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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7．如图所示是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码．
（1）比较甲、乙两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（2）比较乙丙两图可知，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）此实验中运用到的主要探究方法是控制变量法．

分析（1）比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积的大小是相同的，压力不同，海绵的凹陷程度不同，由此得出压力作用效果和压力的关系；
（2）比较乙、丙两图所示实验可知，压力的大小是相同的，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，由此得出压力作用效果和压力的关系；
（3）压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，需要用控制变量法．

解答解：（1）分析图甲和图乙可知，受力面积相同，压力越大，海绵凹陷程度越大，故可得结论：在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显；
（2）分析图乙和图丙可知，压力相同，受力面积越小，海绵凹陷程度越大，故可得结论：在压力大小相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）由以上分析可以看出，实验中主要用到了控制变量法．
故答案为：（1）甲、乙；压力；（2）受力面积越小；（3）控制变量法．

点评在探究影响压力作用效果的因素时要采用控制变量法，控制变量法是初中物理用到的最多的实验方法，必须灵活掌握．

练习册系列答案

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（3）如图3，画出斜面上重为100N的物体所受重力的图示

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18．增大摩擦力的方法通常有两种，即增大压力和使接触面粗糙．那么，还有没有别的办法呢？小明同学对自己提出了这样的问题．对此，他进行了如下的研究：找一段棉线，在棉线的一端栓上一个沉重东西（例如一把大锁），然后把它搭在一个平放的圆棍上（如铁床的横梁、自行车的大梁等），如图甲那样，通过弹簧测力计来拉棉线的另一端，这时，要使重物不下落，用的力虽然比竖直向上的力要少，但省的力却不算多．

再如图乙那样，将棉线在圆棍上绕一圈，发现弹簧测力计的示数变小了．
再如图丙那样，将棉线在圆棍上绕两圈，发现弹簧测力计的示数更小了．
再如图丁那样，将棉线在圆棍上绕四圈，发现弹簧测力计的示数几乎等于零．
对上述现象，小明进行了归纳分析，得出了结论，根据你的阅读，请回答下列问题：
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缠绕的圈数越多，摩擦力就越大．
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15．关于声音和光，下列说法错误的是（　　）

	A．	光是电磁波
	B．	光和声音都能发生反射和折射
	C．	光在真空的传播速度是固定不变的
	D．	声音在空气中的传播速度是固定不变的

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2．在如图所示“测量小灯泡的电阻”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为9Ω，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样．
（1）小明正在连接实验电路，还有部分导线未接上，如图甲所示．请你和小明一起用笔画线代替导线，把图中电路连接好，要求滑动变阻器的滑片向右移动时灯变暗．
（2）实验中小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，电压表示数为3V，电流表示数为0，故障的原因可能是小灯泡断路．
（3）小明同学排除故障后，再次闭合开关，将滑动变阻器的滑片移到某点时，电压表的示数为2.2V，为测量小灯泡的额定功率时的电阻，应将滑片向左端移动（选填“左”或“右”）．
（4）当电压表的示数等于额定电压时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电流大小为0.28A，小灯泡的电阻为是8.9Ω．
（5）小灯泡用久了以后发现在额定电压下的亮度也变暗了，请写出造成这种现象的原因：灯丝升华变细了，电阻变大，额定电压下灯泡的功率变小，亮度变暗（玻璃外壳由于钨的凝华透光性能变差了）．

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12．

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