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    19．在如图所示的四种现象中，能体现“分子在不停息地运动”的是（　　）
    A． 
    荷花飘香    		B． 
    柳絮飘舞    		C． 
    雪花飞扬    		D．
    落叶纷飞

    分析 物质是由大量分子组成的，组成物质的分子永不停息地做无规则的运动，扩散现象证明分子作无规则的运动．

    解答 解：（1）荷花飘香，是气体分子的运动，故A选项符合题意；
    （2）柳絮飘舞、雪花飞扬、落叶纷飞是宏观物体的运动，不是分子运动，故BCD选项不符合题意．
    故选：A．

    点评 本题主要考查学生对分子运动的认识，以及和机械运动区别，把握住“分子运动是肉眼看不见的”是解决此类题目的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    9．如图所示，一个人站在地上利用滑轮组将重物匀速提起，要想使人所用的拉力最下，请画出滑轮组上绳子的绕

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．下列关于噪声的说法中错误的是（　　）
    A．摩托车的消声器是在传播过程中减弱噪声
    B．安静的图书馆里大声说话属于噪声
    C．噪声是物体无规则振动时发出的声音
    D．在城市道路两边植树是在传播过程中减弱噪声

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．如表是某些介质的声速v1
    介质v/m•s-1介质v/m•s-1
    水（5℃）1450空气340
    水（15℃）1470软橡胶（常温）40　至　50
    水（20℃）1480软木500
    海水（25℃）1500铁（棒）5200
    （1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？
    例如在5℃、15℃、20℃的水中时，声速大小不同，说明声速大小与温度有关．
    此外，声速大小可能跟介质种类有关．
    （2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，根据公式计算出海水深度为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．自由电子在金属导体中定向移动形成电流，物理学上把1秒通过导体横截面的电荷量叫做电流强度．如图所示是某导体自由电子的定向移动．
    （1）某导体两端的电压为6伏，10秒内通过该导体横截面的电荷量是2库，则当该导体两端电压为3伏时，5秒内通过该导体横截面的电荷量是多少；
    （2）若流过导体单位体积的电子个数为n，每个电子所带的电荷量为e，电子在导体中流动的速度为v，导体直径为d，则导体中电流强度I的数学表达式为？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．以下温度中最接近25℃的是（　　）
    A．健康成年人的体温B．龙岩市冬季最低气温
    C．让人感觉温暖而舒适的房间温度D．冰水混合物的温度

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．阅读短文，完成问题：
    A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离．
    B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②和水量有关．如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理．
    C．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于“亚声”，这是一种人耳听不到的声波，频率低于20Hz，当声波的频率在2-10Hz时，人会产生恐惧、恶心、头晕等症状，其中5Hz的声波对人危害最大，这是因为此时“亚声”的频率和人的内脏的固有频率极为相似，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生．
    D．高于20000Hz的声音叫超声波，也是一种人耳听不到的声波．超声波在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等．
    （1）请你将上面短文A、B 中①和②两处补上恰当的文字：①超声；  ②音调．
    （2）短文C中的“亚声”是指我们学过的次声波，人体内脏的固有频率大致在5Hz左右．
    （3）超声波可以测距，若声音在海水中的传播速度为l500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为3000m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．2012年8月6日13点31分，美国国家航空航天局发射的“好奇号”火星探测器在火星上降落时，展开了一个直径达15米的巨型降落伞实现减速（如图）．则在火星车减速落向火星表面的过程中，火星车的（　　）
    A．动能减小，重力势能增大B．动能减小，重力势能减小
    C．动能增大，重力势能增大D．动能增大，重力势能减小

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．总结九年级一学年所做的物理探究实验会发现：

    （1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是转换法．在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验（如图甲）中是通过观察物块被推行距离大小，间接地比较物体动能的大小．在“探究影响电流热效应的因素”的实验（如图乙）中是通过观察温度计升高的示数多少，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
    如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了控制质量不变，探究动能大小与速度的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了控制电流和通电时间不变，探究电流产生的热量与电阻的关系．
    （3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．
    如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个滑动变阻器，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系．为了“比较不同物质的吸热能力”可以在乙图两个烧瓶中分别换上质量（体积/质量）和初温相等的水和煤油，同时还应该换上阻值相等（相等/不等）的电阻．

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