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2.如图,小球从斜面上A处由静止滚下,经过B处,最终停在粗糙水平面上的C处.下列说法错误的是(  )
A.小球由A处运动到B处,重力势能主要转化为动能
B.小球由B处运动到C处,阻力改变了小球的运动状态
C.小球由A处运动到C处的整个过程中,做减速运动
D.如果水平面的粗糙程度降低,则小球在水平面上运动的距离更长

分析 (1)动能的影响因素是质量和速度、重力势能的影响因素是质量和高度,二者可以相互转化;
(2)力可以改变物体的运动状态,结合小球运动状态的变化情况做出判断;
(3)根据小球有机械能转化情况可判断其速度的变化;
(4)实验中,水平面越光滑,小球受到的摩擦力越小,小球运动的距离越远.

解答 解:A、小球由A处运动到B处,高度降低、速度变大,重力势能主要转化为动能,故A正确;
B、小球由B处运动到C处,速度越来越小,是阻力改变了小球的运动状态,故B正确;
C、小球由A处运动到C处的过程中,先从A到B,速度增大,再从B到C,速度减慢,故C错误;
D、在初速度相同的条件下,水平面越光滑,小球受到的摩擦力越小,小球运动的距离越远,故D正确.
故选C.

点评 本题主要考查了重力势能与动能的大小变化、力与运动的关系等,有一定综合性,但总体难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.关于物质密度,下列说法正确的(  )
A.某种物质的密度是这种物质单位质量的体积
B.根据ρ=$\frac{m}{V}$,可知ρ与m成正比,ρ与V成反比
C.密度是物质本身的一种特性,只与物体的种类有关
D.将一杯水等分成两杯,则每个杯中水的密度都为原来的$\frac{1}{2}$

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.如图所示,按小磁针的指向标注的螺线管的极性和电源的正负极均正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.带电体能吸引纸屑,这是因为带电体具有吸引轻小物体的性质;部分纸屑与带电体接触后带同种电荷很快弹开,其原因是同种电荷互相排斥.

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17.有一种亮度可以调节的小台灯,其电路如图甲所示.电源电压为12V,通过灯泡L的电流跟其两端电压的关系如图乙所示,灯泡L的额定电压为6V,则灯泡L的额定功率为3.6W;当灯泡正常发光时,滑动变阻器R连入电路的阻值为10Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.木块在10N水平向右拉力F的作用下,沿粗糙水平面做匀速直线运动,该木块受到的摩擦力为10N.在运动过程中,将水平拉力F增大到20N,该木块受到的摩擦力为10N,此时木块做加速(加速/匀速/减速)运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小明和小华一起进行了“不同物质吸热升温的现象”和“不同燃料燃烧的放热能力”两项探究,他们设计的两组实验装置如图所示.
(1)探究“不同燃料燃烧的放热能力”应选用乙组器材(甲/乙).
(2)实验需要用到一些测量工具,除了图中已经呈现的,你认为两个实验都要用到的测量工具是天平;甲组实验还需要的测量工具是秒表.
(3)甲组实验是通过加热时间来比较不同物质吸收热量的多少,乙组是通过水升高的温度来比较不同燃料放出热量的多少.
(4)小明通过乙组实验中酒精燃烧结束后水温的变化,根据测量所得数据,利用公式Q=cm△t计算出水吸收的热量,进而计算出酒精的热值.小华认为该方法不合理,理由是酒精燃烧释放的热量不可能被水完全吸收.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.学校要开运动会,几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远.
小丽认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的速度大小有关;
小强认为:铅球掷出的距离,可能与掷出铅球时的射出仰角θ(投掷方向与水平方向的夹角)有关.
小红说:“我们还是通过实验来探究吧”,于是,他们制作了一个小球弹射器(如图所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,弹射方向与水平的仰角,可由固定在铁架台上的量角器读出,他们通过5次实验得到表中的数据:
实验序号射出速度v/(m/s)射出仰角θ射出距离(水平距离)s/m
1530o2.9
21030o9.5
31045o10.8
41060o9.1
51530o20.7
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题:
(1)为了验证小丽的猜想,应选用序号为1、2、5的三组数据,得出的结论是:当射出仰角相同时,物体抛出速度越大,抛出的距离越远.
(2)为了验证小强的猜想,应选用序号为2、3、4的三组数据,射出仰角θ为45° 时,物体抛出的距离最远.
(3)根据研究结果,请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议:以45°仰角方向,以最大的力投掷.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

12.一间教室要安装2盏“220V  40W”的电灯和插座,要求开关S控制两盏灯,且每盏灯都能正常发光.其中部分电路已经连接,请你用笔画线代替导线将电路连接完整.

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