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精英家教网在瓶中装适量的水,用橡皮塞塞紧瓶口,将一根两端开口的细玻璃管穿过橡皮塞插入水中,从管子上端向瓶中吹入少量气体,使水沿细玻璃管上升到瓶口以上,如图所示,将该瓶从山上拿到山下,则(  )
分析:(1)从管子上端吹入少量气体,管内水面上升,瓶内气压等于外界大气压加上管内水柱产生的压强;
(2)大气与高度有关,其大小随高度的增加而减小.
解答:解:瓶内封闭气体压强P等于大气压P0与玻璃管内水柱产生的压强之和,即P=P0+ρgh,h为玻璃管内水柱的高度.
从山上到山下的过程中,大气压P0变大,所以h应减小,玻璃管中水柱降低;因此瓶内空气所占的空间变小,空气质量不变,体积变小,瓶内气体压强变大.
故选AB.
点评:本题考查了气压与高度的关系、液体压强的计算、气体压强计的原理,综合性强,要求运用物理知识要灵活.注意易错点:外界大气压越小,管中水柱越高.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

26、某中学科技创新兴趣小组制作出如图20甲所示的水火箭.实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图乙所示,原理如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上.用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,

高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出,水的反冲作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我们学过的
物体间力的作用是相互的
知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的动能是由高压气体的
能转化来的.
(2)实验后小明提出了问题:水火箭上升的高度与什么因素有关呢?
猜想a:瓶塞插入深度不同;猜想b:可能与瓶中水的体积有关;猜想c:可能与瓶子形状有关;
你认为影响因素除上述三点外还与
塞子与瓶口的摩擦力大小
有关(写出一条).
(3)选用同一可乐瓶,瓶中水量为300ml,实验发现,瓶塞插入深度不同,用气筒充气次数就不同(设每一次充入气量相同),目测记录实验数据如表.
瓶塞塞入深度 更深
高度(m) 3 6 12
可验证水火箭上升高度与
瓶塞插入深度
有关的猜想是正确的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

重庆一中综合实践课开得有声有色,多次得到市教委领导的高度肯定.如图是兴趣小组的同学在老师的指导下做的水火箭升空实验.实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图所示.根据老师的介绍,同学们了解到水火箭升空原理如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上.用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出,利用水的反冲作用把瓶推向高空. 请根据示例提出一个有关力学或热学等的相关问题并作答.
示例:物理现象1:
高压气体对外做功,其内能如何变化
高压气体对外做功,其内能如何变化
?物理知识:
内能减少
内能减少

物理现象2:
高压气体给水和橡皮塞一向下的力,瓶子将怎么运动
高压气体给水和橡皮塞一向下的力,瓶子将怎么运动
?物理知识:
高压气体给水和橡皮塞一向下的力,由于力的作用是相互的,水和橡皮塞给瓶向上的力使瓶升空
高压气体给水和橡皮塞一向下的力,由于力的作用是相互的,水和橡皮塞给瓶向上的力使瓶升空

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科目:初中物理 来源: 题型:

某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验.实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图所示.根据老师的介绍,同学们了解到水火箭升空原理如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上.用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出,利用水的反冲作用把瓶推向高空
(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知识来解释.
(2)实验后小星提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小星猜想:可能与瓶中气体的压强有关;
小华猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:可能与瓶子的形状有关;
你认为影响因素还有
塞子与瓶口的摩擦力大小
塞子与瓶口的摩擦力大小
(写出一点)
(3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设每一次充入气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为300ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录.考虑到安全做了三次,实验结果如下:
瓶塞塞入深度 更深
高度(m) 2 5 12
这可验证水火箭上升高度与
塞子的插入深度
塞子的插入深度
有关的猜想是正确的.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

在瓶中装适量的水,用橡皮塞塞紧瓶口,将一根两端开口的细玻璃管穿过橡皮塞插入水中,从管子上端向瓶中吹入少量气体,使水沿细玻璃管上升到瓶口以上,如图所示,将该瓶从山上拿到山下,则


  1. A.
    玻璃管中的液面下降
  2. B.
    瓶内气体的压强变大
  3. C.
    瓶内气体的压强不变
  4. D.
    瓶底内表面受到的压强变大

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