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为了探究影响电热的因素,小伟设计了如图所示的电路,烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油,R>R
(1)为了在较短的时间内达到明显的实验效果,选用煤油而不用水,主要是由于______.
(2)通电一段时间后,比较两烧瓶中温度计的示数,是为了探究电热与______的关系,将该电路设计成串联的目的是______.
(3)该实验得到的结论是______.

【答案】分析:(1)为了在较短的时间内达到明显的实验效果,即观察到的温度计示数变化大,则在同质量吸收相同热量的条件下,比热容小的液体温度变化大;
(2)由图知,两个电阻是串联的,电流相等,通电时间相等,电阻不同,所以实验目的是探究在电流和通电时间一定时,电热跟电阻的关系;
(3)使用相同质量的煤油,通电一定时间后,甲瓶中的温度计示数升高的快,说明甲瓶中的煤油吸收的热量多,即甲瓶中的电热丝产生的热量多.
解答:解:
(1)若将烧瓶中装有水,则由Q=cm△t可知:在相同质量的水和煤油中,吸收的相同的热量时,由于水的比热容大,温度升高的度数少,温度计的示数变化不明显;
(2)通电一段时间后,比较两烧瓶中温度计的示数,是为了探究电热与电阻的关系,将该电路设计成串联的目的是使通过R、R的电流和通电时间都相同;
(3)综合实验过程,使用相同质量与初温都相同的煤油,在电流和通电时间相同的前提下,甲瓶中的温度计示数升高的快,说明甲瓶中的煤油吸收的热量多,即甲瓶中的电热丝产生的热量多.所以可得出的结论是:在电流和通电时间相同时,导体电阻越大,产生的热量越多.
故答案为:
(1)煤油的比热容小于水的比热容;
(2)电阻;使通过R、R的电流和通电时间都相同;
(3)电流和通电时间相同,电阻越大,产生热量越多.
点评:采用控制变量法和转换法是探究实验常用的方法,本实验可通过控制电流、通电时间不变,只改变电阻,然后通过温度计示数的变化比较热量的变化.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究影响电热的因索,实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管,两根不同阻值的电阻丝,以及滑动变阻器、开关、导线、电源等.两个实验小组根据提供的实验器材,分别设计了图甲、乙所示的两个方案.
(1)甲方案探究的问题是
通过的电流一定时,电热与电阻的关系
通过的电流一定时,电热与电阻的关系

(2)乙方案探究的问题是
电压一定时,电热与电阻的关系
电压一定时,电热与电阻的关系

(3)两个小组电路连接及操作均正确,甲方案组的同学得出的结论是:电阻越大产生的热量越多.乙方案组的同学得出的结论是:电阻越小产生的热量越多,请你对他们的结论进行点评.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

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(1)甲方案探究的问题是________.
(2)乙方案探究的问题是________.
(3)两个小组电路连接及操作均正确,甲方案组的同学得出的结论是:电阻越大产生的热量越多.乙方案组的同学得出的结论是:电阻越小产生的热量越多,请你对他们的结论进行点评.

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科目:初中物理 来源:2012年黑龙江省哈尔滨市中考物理综合练习卷(二十)(解析版) 题型:解答题

为了探究影响电热的因索,实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管,两根不同阻值的电阻丝,以及滑动变阻器、开关、导线、电源等.两个实验小组根据提供的实验器材,分别设计了图甲、乙所示的两个方案.
(1)甲方案探究的问题是______.
(2)乙方案探究的问题是______.
(3)两个小组电路连接及操作均正确,甲方案组的同学得出的结论是:电阻越大产生的热量越多.乙方案组的同学得出的结论是:电阻越小产生的热量越多,请你对他们的结论进行点评.

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