赵刚同学特别爱吃“富士”苹果，爱喝“伊利”牛奶，而且他发现苹果在水里和牛奶里都是漂在上面的，学习浮力知识后，他很想知道苹果和牛奶的密度，于是他利用自己家大的凉水杯（盛水倾斜做成溢水杯）、带刻度的量酒器（相当量筒）、水（ρ_水已知）进行实验如图所示，步骤如下：
（1）将苹果轻轻放入溢水杯中漂浮，溢出水的体积V₁；
（2）将苹果完全压入水中，又向量筒中继续溢水，两次溢水总体积V₂；
（3）将量筒中的水和溢水杯中的水全部倒掉擦干净，溢水杯放入牛奶 做成溢奶杯，将苹果轻轻放入溢奶杯中漂浮，溢出牛奶的体积V₃．
根据以上的实验步骤，请你帮他写出苹果密度、牛奶密度的表达式：
（4）苹果密度的表达式ρ_苹果=______
（5）牛奶密度的表达式ρ_牛奶=______．

上抛的石子离开手后继续上升是由于________，要落回地面是因为石子受到________的缘故；自行车有些转动部件有一些小钢珠，这是为了________．

如图，生活中人们常用酒精为高烧病人降温，这是利用了酒精在________（填一物态变化名称）过程中________（填“吸”或“放”）热．

下列知识结构不正确的是

1. A.
   比较串联和并联的不同：
   

   	串联	并联
   	逐个顺次连接	并列连接
   连接方式	无	有
   电流路径	只有一条	多条
   有无节点	一个	多个

2. B.
   电和磁
   

   名称	应用	能量转化
   电流的磁效应	电磁铁
   通电导体受力作用	电动机	电能转化为机械能
   电磁感应	发电机	机械能转化为电能

3. C.
   
4. D.
   

（1）根据入射光线作出反射光线．

（2）作出三角形在平面镜中的像．

（3）作出下列小孔成像的光路图．（AB是发光物）

（4）作出人眼透过小孔看到的外界的范围

如图所示，如果要使灯A与B并联，则应该

1. A.
   闭合S₂断开S₁、S₃
2. B.
   闭合S₁、S₂、S₃
3. C.
   闭合S₁、S₃ 断开S₂
4. D.
   闭合S₂、S₃ 断开S₁

某班级学生在学校操场上进行体育活动，班主任老师喊出全体学生回教室的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因可能是

1. A.
   远处学生听到老师的声音响度小
2. B.
   老师发出的声音音色不好
3. C.
   老师发出的声音频率低
4. D.
   远处学生听到的声音振动幅度大

如图所示，由同种材料制成的均匀实心正方体甲、乙放在水平地面上，下列各项中不可能使甲、乙对水平地面的压强相等的措施是

1. A.
   将甲、乙分别沿竖直方向切去相同质量，并将切去部分放在对方上面
2. B.
   将甲、乙分别沿水平方向切去相同质量，并将切去部分放在对方上面
3. C.
   将甲、乙分别沿竖直方向切去相同厚度，并将切去部分放在对方上面
4. D.
   将甲、乙分别沿水平方向切去相同厚度，并将切去部分放在对方上面

如图所示的跳伞运动员正在匀速下降，如果他受到的重力为800N，请画出他受到的力的示意图．

如图1所示为用伏安法测电阻的电路图，电路中电流约为0.4A，待测电阻为10Ω．

（1）开关在闭合前，图中的滑动变阻器的滑片应位于变阻器的______端（填a或b）．
（2）电压表应选______的量程，电流表应选______量程．
（3）小名同学闭合开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图2所示，则电压表的读数是______V，电流表的读数是______A，被测电阻R_x的阻值是______Ω．
（4）全班为小名同学首先获得测量结果而高兴．小名准备整理实验器材结束实验．你认为他的实验真的结束了吗？为了得到更可靠的结果，你认为接下去他的具体操作应是______；
你提出这个建议的目的是：______．
（5）某次实验过程中发现：电压表有示数，电流表无示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变．经检查电路连接无误，且导线无接触不良之处，产生这种故障原因是______．
（6）若将待测电阻换成小灯泡，实验中测量电流、电压值后，通过计算得出三次小灯泡的电阻不相等，你认为可能的原因是______．