科目： 来源：2011-2012学年江苏省盐城市建湖县湖县实验初中物理学情了解试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示的电路中，电源电压保持不变，R₁=10Ω，R₂=20Ω，灯L标有“6V 1.8W”的字样．当S₁、S₂闭合时，灯L正常发光，求：
（1）通过电阻R₁的电流；
（2）当S₁、S₂断开时，灯L两端的电压．

科目： 来源：2011-2012学年江苏省盐城市建湖县湖县实验初中物理学情了解试卷（解析版） 题型：填空题

定值电阻R和小灯泡L中的电流随其两端电压变化的关系如图甲所示，则定值电阻R的阻值为    Ω．如图乙所示的电路中，闭合开关S，电压表的示数为2V，此时小灯泡L消耗的电功率是    W．

科目： 来源：2011-2012学年江苏省盐城市建湖县湖县实验初中物理学情了解试卷（解析版） 题型：填空题

如图所示，试在两个虚线框内，选填“电源”和“开关”的符号，并满足当开关都闭合时两灯组成并联电路．

科目： 来源：2011-2012学年江苏省盐城市建湖县湖县实验初中物理学情了解试卷（解析版） 题型：填空题

某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如下图所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图．

（1）电流表A₂的读数是：    ．
（2）该同学发现电流表A₁指针偏转较A₂小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因．    ．
（3）甲小组选用规格完全相同的灯泡串联进行探究实验，乙小组选用规格不同的灯泡串联进行多次实验，你认为    的方案较好，理由是    ．
（4）连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．

方法	操作	现象	结论	方法是否可行
方法1	把其中一灯泡从灯座中取下	另一灯熄灭	两灯一定是串联	①
方法2	把任意一根导线断开	两灯熄灭	两灯一定是串联	②

科目： 来源：2011-2012学年江苏省盐城市建湖县湖县实验初中物理学情了解试卷（解析版） 题型：解答题

在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图电路．
（1）在连接电路时发现，还缺少一个元件，他应该在电路中再接入的元件是______．
（2）为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察______．
（3）另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联接入电流表．你认为______同学的改进更好一些，理由是______．

科目： 来源：2011-2012学年江苏省盐城市建湖县湖县实验初中物理学情了解试卷（解析版） 题型：解答题

小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）连接电路时开关应处于______（断开/闭合）状态．
（2）因电源的正负极符号不清，闭合开关后发现两电表指针均向反方向偏转，由此可判断出电源的正极为______（A/B）端，此时断开开关后，最快捷的处理方法是______．
（3）处理完电路后，小明经过正确规范的操作记下了相关数据并得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．由图象可以得出结论：______．
（4）实验中，小明用10Ω的电阻做完实验，将15Ω的电阻接入电路闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片向______（右/左）滑动，使电压表示数为______ V时，读出电流表的示数．

科目： 来源：2011-2012学年江苏省盐城市建湖县湖县实验初中物理学情了解试卷（解析版） 题型：解答题

在“探究影响电流做功多少的因素”活动中，同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路．

（1）经过讨论，认为不应该选择图甲电路，原因是______．
（2）为研究电流做功与电压的关系，应该选择图______所示的电路．
（3）利用图丙电路研究某问题，当闭合开关后，发现两灯都不亮，电压表V₁有示数，电压表V₂无示数，则电路发生的故障是______．
（4）学习电功率知识后，小明想测灯泡的额定功率，将标有“12V  6W”灯泡L₁和“6V  4W”灯泡L₂按图丙电路连接，再接入电流表．经分析，能测出灯泡______的额定功率．

科目： 来源：2011-2012学年江苏省盐城市建湖县湖县实验初中物理学情了解试卷（解析版） 题型：解答题

小明在做“伏安法测电阻”的实验时．
（1）按所示电路图1，用笔画线代替导线将实物2连接起来，电压表选用0～3V量程．

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片置于______（A/B）端，闭合开关后，发现电流表示数为零，电压表有明显偏转，且移动滑片电压表示数几乎不变，则电路中可能出现的故障是______．


（3）改正电路正确无误后开始实验．前两次的实验数据已填在下面的表格内，第三次实验时电流表的示数如图3所示，请将下面表格中的空白处填写完整．（计算结果保留一位小数）

实验次数	电流/A	电压/V	电阻/Ω	测量结果 R=______Ω
1	0.30	2.5	8.3
2	0.26	2.1	8.1
3	①______	1.6	______

（4）小明将一只“2.5V0.75W”灯泡接入电路中原电阻R的位置，通过伏安法准确测出了几组数据如下表：由此可知此灯泡正常发光时的电阻是______Ω，分析表中的数据，发现隐含的一条关于电阻的规律是______．

试验次数	1	2	3
U/V	2.5	2.0	1.5
I/A	0.3	0.28	0.25
R/	8.3	7.1	6

（5）完成本次实验后，爱动脑筋的小明想利用“等效替代”的思想设计的测量电阻Rx阻值的实验，经过思考后他设计出甲乙两种方案，（其中R为电阻箱）．老师看了他设计的这两个方案，告诉他们两个方案中有一个可行，另一个不可行，不可行方案在原基础上经过一定的改进后会变得可行．你认为可行的是______（甲/乙）方案，而另一方案不可行的原因是______．若要使该方案改进后可行，请你原电路的基础上将所改进之处在图上标出．

科目： 来源：2011-2012学年江苏省盐城市建湖县湖县实验初中物理学情了解试卷（解析版） 题型：解答题

科目： 来源：2011-2012学年江苏省盐城市建湖县湖县实验初中物理学情了解试卷（解析版） 题型：解答题

现代生物医学研究使用的细菌培养箱内的温度需要精确测控，测控的方法之一是用热敏电阻来探测温度．如图甲所示的电路，将热敏电阻R置于细菌培养箱内，其余部分置于箱外．这样既可以通过电流表的示数来表示箱内温度，又可以通过电压表的示数来表示箱内温度．已知该电路中电源电压是12V，定值电阻R的阻值是200Ω．热敏电阻R的阻值随温度变化的关系如图乙所示．求：

（1）当培养箱内的温度为40℃时，电压表的示数；
（2）已知电流表量程是0～30mA，电压表量程是0～8V，则此电路能测量的最高温度．