关于力的认识．下列说法中正确的是

1. A.
   用力推车车才运动说明力维持物体运动的原因
2. B.
   力能使物体发生形变或改变物体运动状态
3. C.
   游泳时向后用力划水人就前进说明物体间力的作用是相互的
4. D.
   只有相互接触的物体才会产生力的作用

下列关于电阻的说法错误的是

1. A.
   导体的电阻都随温度的升高而增大
2. B.
   当导体中的电流为零时，导体的电阻不为零
3. C.
   架设输电线用铝线而不用铁线，是因为长度相同、横截面积相同的铝线比铁线电阻小
4. D.
   如果导体两端的电压为1V，通过导体的电流为1A，则导体的电阻就是1Ω

如图所示，定值电阻R和最大阻值是20Ω的滑动变阻器串联在一个电压不变的电源上．闭合开关S，当滑片P位于b端时，电流表的示数是0.2A；当滑片P位于变阻器中点时，电流表的示数是0.3A．当滑片P在a、b间滑动时，电流表的最大示数为

1. A.
   0.2A
2. B.
   0.4A
3. C.
   0.6A
4. D.
   0.8A

如图，小灯泡标有“6V 3W”的字样，开关S闭合后小灯泡正常发光，电流表示数为0.8A．
求：（1）电源电压．
（2）小灯泡正常发光时的电流及电阻．
（3）电阻R的阻值．
（4）该电路1min内能耗的电能．

如图所示是研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置．木板上有两条长度与横截面积均相等的金属丝．AB是镍铬合金丝，CD是锰铜丝．这个实验装置可以探究导体的电阻与________是否有关．实验中是通过________来比较电阻大小的，这种研究方法叫________．若要探究导体电阻与长度的关系，可以________重做实验．

某同学用如图（甲）所示的电路探究“通过导体的电流与导体电阻间的关系”，电源电压保持不变．
（1）若电阻箱R1接入电路的电阻变大，为了保持电压表示数不变，滑动变阻器接入电路的电阻应______（变大/变小/不变）．

（2）下表是该同学在试验中测出的四组数据，其中第二次实验中的电流表示数如图（乙）所示，

实验序号	R1/Ω	I/R1	I/A
1	4.0	0.25	0.45
2	5.0	0.20
3	8.0	0.125	0.22
4	10.0	0.10	0.18

①第二次实验中电流表的示数应该为______A．
②通过做I-1/R₁图象能更直观的得出电压一定时电流与电阻的关系．请根据数据，在图丙中作出该图象（R₁的对应倒数1/R₁的值已在表中给出）；
③由所作图象特点可知：电压一定时，通过导体的电流与导体电阻的倒数成______比，从而得出电流与电阻成反比．

在光滑的水平面上，有一重200N的物体以2m/s的速度匀速前进，那么该物体受到的水平拉力为________N；若将该物体放到一粗糙水平面上，且摩擦力为物重的0.2倍，若要使木块仍以2m/s的速度匀速前进，应对木块施加的水平拉力为________N，此时该拉力与________力是一对平衡力．

下列几种措施中，属于减小摩擦的是

1. A.
   自行车刹车时，手捏紧车闸
2. B.
   将缝纫机的传动皮带拉紧些
3. C.
   汽车轮胎上刻有花纹
4. D.
   给自行车的轴承注入机油

把下列各种物理现象用到的物理知识填在空格处．
（1）当皮带在轮上打滑时，把皮带张紧些．皮带就不打滑了：______；
（2）用力拉弹簧时，弹簧拉得越长就越费力：______；
（3）自行车的把手套和轮胎上都刻有凹凸不平的花纹：______；
（4）各种运输车辆下面都装有可以滚动的车轮子：______．

老师在教室里讲课，听不到回声，原因是

1. A.
   教室的窗户开着不能反射回声
2. B.
   教室的墙壁把声音全部吸收了
3. C.
   教室的四周墙都较近，将反射回来的声音与原声混在了一起区分不出来
4. D.
   教室的墙壁修建得不能反射声音，也就听不到回声