作图
（1）如图所示，请画出摆动中的小球A的重力和绳子拉力的示意图

（2）完成如图所示的光路

（3）如图所示，用羊角锤拔钉子，请在图中标出支点O的位置并画出动力F₁的力臂L₁．

如图所示的电路中，R₁=20Ω，当开关S₁、S₂均闭合时，电流表示数为0.3A；当开关S₁闭合、S₂断开时，电流表的示数变化了0.1A．
求：（1）电源电压
（2）电阻R₂的阻值
（3）求开关S₁闭合、S₂断开时，电阻R₁的功率．

在城市道路建设工程中，推土机取代了“人拉肩扛”式的体力劳动，极大地提高了工程效益，发挥了重要作用．通常可以看到工程施工中一台推土机配备了大约10人的施工队，完成后续的工作…如图17是某型号履带式推土机，其发动机的额定功率为150kW，质量为2.0×10⁴kg，履带与地面的总接触面积为2.5m²．
求：
（1）推土机静止时对水平地面的压强
（2）若推土机在平直场地上以额定功率作业，在其以1.5m/s的速度匀速前进20m的过程中，它受到的阻力及克服阻力所做的功．

在学习《气体的压强》的课堂上，老师做了覆杯实验（如图18），将纸杯装满水，用塑料片把杯口盖严，一只手按住塑料片，另一只手抓住杯底，在空中将纸杯倒过来．移开按塑料片的手后，塑料片和杯子里的水都不落下来．根据此现象同学们得出的结论是大气有压强．小明对此有不同看法，认为塑料片和杯子里的水都不落下来是由于塑料片被水粘住了，与大气压无关．在老师的启发下，同学们集思广益，提出一个实验方法，研究小明提出的问题，实验步骤如下：
（1）用铁钉在纸杯底部扎一个孔；
（2）用手指堵住杯底的孔，将纸杯装满水后用塑料片把杯口盖严，用另一只手按住塑料片将纸杯倒置；
（3）移开按住塑料片的手，观察到______，然后，放开堵住杯底小孔的手指，观察到______．本实验说明小明提出的看法是______（选填“正确的”、“错误的”、“不知道”）．

物理课上，同学们探究凸透镜的成像规律．
（1）将一束平行光射向凸透镜，得到如图所示的光路图．则该透镜的焦距为______cm．
（2）如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度．其目的是使像成在______．

（3）当烛焰距凸透镜7cm时，我们可以沿______（选填：“从左向右”、“从右向左”或“上述两者都可以”）方向观察到像，我们看到的是正立、放大的______像（选填“实”或“虚”）．
（4）当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、______（选填“放大”或“缩小”）的实像．当烛焰远离透镜至某一更远的位置时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向______（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．

小明同学在测定液体密度的实验中，没有把容器的质量测出来，而是多次测出容器和液体的总质量，并记录在下表中．根据表中的数据求得液体的密度是______g/cm³，容器的质量是______g．

实验次数	1	2	3	4
液体体积V/cm3	15	22	50	80
液体和容器的总质量m/g	67	72.6	95	119

如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．
（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是______
A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论
D．①②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，是为了使它在三个水平表面上开始运动时的速度相同，由于______小车还将继续运动；记下小车最终停在水平面上的位置．可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越______．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受______（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．

某小组同学用图22所示的实验装置探究“使用滑轮组的机械效率”，小强用弹簧测力计测得动滑轮1.0N，定滑轮的重力为1.2N，每个钩码的重力为0.5N；实验过程中，忽略摩擦、绳重及实验误差，小强多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计的示数，并将实验数据记录在下表中：

实验次数	定滑 轮重 G定/N	动滑轮重G动/N	钩码重 G物/N	钩码上升 高度h物/m	直接将钩码 举高做的功 W有用/J	弹簧测力计示数 F动/N	动力作用点移动距离 S动/m	使用滑轮组动力做的功 W总/J	滑轮组的机械效率 η
1	1.2	1.0	0.5	0.1	0.05	0.8	0.2	0.16	31.25%
2			1.0		0.1	1.0		①	②
3			1.5		0.15	1.3		0.26	57.7%
4			2.0		0.2	1.5		0.3	③

（1）请完成表格中的数据填写 ①______；②______；③______．
（2）小强认为，使用滑轮组一定可以省力；分析表格中的数据______（请填实验次数的序号）你可以发现，小强的观点是不全面的．只有当G_物＞______时（选填“定滑轮重”、“动滑轮重”），使用滑轮组省力，机械效率也较高．
（3）结合本次实验，请提出提高滑轮组机械效率的一种方法______．

物理课上，孟老师做了一个有趣的演示实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在两烧杯中各滴入一滴红墨水，过一会儿，杯中热水都变红了，稍后冷水也都变红了．
（1）水变红了是______现象；热水比冷水红得更快，说明______．
（2）在对实验的分析与评估时，同组的小红和小明对实验的现象观察没有不同意见，但小红和小明都注意到孟老师的演示实验控制了一滴相同的红墨水，滴入等质量但是温度不同的水中．小红认为，实验中红墨水是“主动”分散到半杯水中的；而小明则认为红墨水是被稀释，是“被动”的；为了探究红墨滴入水中后的物理过程的特点，他们想到了“控制变量”的研究方法，设计了以下备选实验方案：
a、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入半杯热水和半杯冷水，然后观察物理过程进行的快慢
b、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入两个半杯的热水中，然后观察物理过程进行的快慢
c、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入两个半杯的冷水中，然后观察物理过程进行的快慢
以上设计备选实验方案的过程属于科学探究7个要素中的______“要素”． （提出问题、假设与猜想、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作）
（3）为了搞清实验的设计原理，最终确定研究方案，他们请教了老师，老师说，在实验中，红墨水的用量微乎其微，对实验没有“实质性”的影响，它只是起到“标示物”的作用，目的是使原本不易观察到的水分子的微观运动的特点显示出来，便于观察研究．下列4个操作选项中与此研究方法类似的是______（选填前面的字母）．
A．研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起层层水波，通过观察水波来确定音叉振动
C、测量滑动摩擦力大小时，通过弹簧测力计的示数得知摩擦力的大小
D、研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场．

如图是用两节新干电池做“伏安法测小灯泡电阻”的实验，待测小灯泡额定电压为2.5V．

（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于图中______（选填“a”或“b”）端．
（2）当开关闭合后，发现小灯泡不亮，终过分折，同学们猜想了一些可能的原因，见下表．请根据同学们的猜想，在表中写出对应的电压表和电流表的示数情况．

猜想	电压表示数情况	电流表示数情况
灯泡断路
灯泡短路		有示数

（3）故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值，根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图象（如图所示）．分析图象可知，小灯泡正常工作时的灯丝电阻为______Ω．

（4）从图象还可以看出，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐______（选填“变大”或“变小”），从物理学角度分析，造成这一现象的原因是______．
（5）实验中测出了小灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻，有些同学认为可以进一步求出它们的平均值以减小误差．你是否同意他们的观点？请说明理由．
（6）该实验的整套装置还可以用于其它实验，请举出一例．