金属容器对电磁波具有      作用。某电磁波的波形如图所示，则该电磁波的波长是    m，频率是    Hz。

试根据规定要求作图

（1）试画出图中折射光线对应的入射光线。

（2）试按图中小磁针的指向和电流的方向，标出螺线管的N极及其绕线。

（3）如图所示，人要顺时针翻转木箱，请画出用力最小时的力及其力臂。

随着经济水平的不断提高，小汽车越来越多地走进了我市普通家庭。下表为小军家小汽车的相关数据：

（1）汽车发动机是汽油机，从能源可否再生角度来看，汽油是          能源。

（2）汽车启动时，需将钥匙插入钥匙孔内并旋转（相当于闭合开关），请你用笔画线代替导线将轿车的启动原理图连接完整。

（3）汽车上的散热器用水作为冷却剂，这是利用了水的        较大的性质，当水箱装满水，水温升高20℃时，求水吸收的热量。（c_水=4.2×10³J/（kg℃））

（4）该车静止在水平地面上时，求对地面的压强。（g=10N/kg）

（5）假若该车在水平路面上以40 kW的功率匀速行驶10min，消耗汽油1.5 kg，求小汽车发动机的效率。（q_汽油=4.6×10⁷J/kg）

小刚观察了市场上的“测重仪”后，画出了如图所示的原理图：A为托盘，P为金属滑片且固定在托盘下的轻质弹簧上，并能随轻质弹簧一起上下滑动，当托盘中不放物体时，P位于R的最上端。已知R₀=5Ω，R的最大阻值为25Ω，电源电压恒为3V。问：

(1)图中的质量表应该用什么电表改装?                。

(2)当开关S闭合，不称量物体时，通电５min电阻R消耗的电能是多少?

(3)当称量物体质量达到最大值时，R₀消耗的功率是多少?

（1）如图，温度计的读数是         ℃．

（2）如图，物体的长度为__  __cm．

下面几幅图是课本中的一些实验装置图，请在题中空格处填入相应的内容。

（1）图a装置探究平面成像特点，选择透明玻璃板的目的            ；

（2）图b装置可探究           跟电阻的大小关系；

（3）图c说明：断断续续的电流可产生             ；

（4）图d铁钉可以在石蜡上留下刻痕，这是因为铁的             比石蜡大。

小华学习做饭的过程中经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小。如图所示，是她探究时的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量和初温相等的食用油和水外，其余都相同。

（1）能够支持她的猜想的事实是_______

A．同样情况下，油升温比水快              B．油能把食物炸黄，而水不能

C．油能漂在水面上                        D．油比水难蒸发

（2）完成该实验还需要测量器材是_______、_______。

（3）食用油和水吸收的热量是用______________来反映的。

小明用天平、细绳、烧杯和水（ρ_水="1.0" g/cm³ )测定某工艺品（实心）的密度。

（1）实验过程如下：

①往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为200 g；

②用绳将工艺品拴好并浸没在水中，但没有触及杯底（如图所示），在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，得出质量为208 g，则工艺品的体积为     cm³；

③从烧杯中取出工艺品，用天平单独测量其质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图所示，工艺品的质量为                 g；

④工艺品的密度为ρ=                      g/cm³。

（2）小明测量的工艺品密度比真实值                  （偏大/偏小）。

小明在光具座上，用蜡烛、凸透镜和光屏“探究凸透镜成像的规律”：

（1）实验前，小明将所用凸透镜正对太阳，调整凸透镜的位置，当在地面上得到一个最小最亮的光斑时，测得该光斑到镜面中心的距离为10cm。此操作是测量凸透镜的    _。

（2）实验时，把凸透镜放在光具座刻度50cm处，蜡烛放在刻度20cm处，如图所示。通过移动光屏，在光屏上得到清晰的倒立、

     （放大/缩小/等大）的实像。

（3）若保持凸透镜位置不变，把蜡烛放在光具座刻度45cm处，凸透镜成像的特点是     ___（从像的大小、倒正和虚实三个方面填写）。

（4）如下图甲所示是现代城市很多路口安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照片。摄像头的镜头相当于一个凸透镜，它的工作原理与      （照相机/投影仪/放大镜）相似。如图乙和丙是一位行人横穿马路时差点与一辆汽车相撞，被先后拍下的两张照片，由图可以看出监控摄像头两侧安装了照明灯，它是为了照亮   ____（摄像头/汽车）。少数司机将光碟反向贴在汽车牌照上，利用光碟的   ____干扰摄像头的监控，这是违法行为。

某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图，他们测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离S，并将计算出的有用功W_有用、总功W_总和机械效率η数据一并记入下表：

（1）表格中数据★＝        

（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是                  

（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是        

（4）在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，装置的机械效率将  （变大/变小/不变）