“独竹漂”是指运动员脚踏漂流在水面上的单棵楠竹（如图所示），依靠小竹竿划动达到水上漂行的一项民族传统体育项目。若楠竹的质量为10kg，运动员和细竹竿共重500N，则此根楠竹所产生的浮力为       N，浮力的方向始终为          ，此时排开水的体积为       m³。

一石块挂在弹簧秤上，在空气中称时，弹簧秤的示数是5N，把它全部浸在水中称时，弹簧秤的示数是3N，该石块所受水的浮力是     N，石块的体积为       m³，石块的密度为       ㎏/m³；把它浸没在另一液体中称时，弹簧秤的示数是3.4N，该石块所受液体的浮力是    N，该液体的密度为       ㎏/m³；放开手后，小球       （填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。石块浸没在不同液体中所受浮力不等，说明浮力的大小与液体的       有关。（ g取10N/kg）

如图，放有铁块的杯子漂浮在水面上，如果把铁块用细线悬挂在杯底，杯子和铁块受到的浮力将       ，水对容器底部的压强将       。（填增大、减小或不变）如果把细线断了，水面将       。

小明将空矿泉水瓶在中部切开，拧去瓶盖，把瓶嘴（口）倒放在桌面上，放入一个乒乓球在瓶颈处静止，如图所示，此时乒乓球所受瓶颈接触面对它的支持力      乒乓球的重力。现向里快速倒满水，他发现乒乓球静止在原处，瓶嘴处有水缓慢流出，此时乒乓球所受瓶颈的支持力      乒乓球的重力。若加上瓶盖并拧紧，瓶嘴内水面会上升，当到达瓶颈处与乒乓球下表面接触时，乒乓球迅速向上浮起，这是因为乒乓球受到水向上的浮力     自身的重力。（选填“小于”、“等于”、“大于”）

某同学学习了浮力的有关知识后，制作了一台浮力秤，可方便地称量物体的质量，其构造如图甲所示．已知小筒底面积为10cm²，高度为20cm，秤盘中不放物体时，小筒浸入水中的深度为8cm，问：

（1）如图甲，当秤盘上不放物体时，小筒和秤盘的总重力是       牛；

（2）如图甲，当秤盘上不放物体时，应在小筒A处标出该浮力秤的     刻度；

（3）该秤能称出物体的最大质量是      kg？（g=10N/kg）

人们游泳时，会有这样的体验：当人站立在水中且身体慢慢要浸没时，池底对脚的支持力几乎为零假如一位重500N的同学正在体验这种感受，则人所受浮力的大小为       N，排开水的体积为       m³。（g=10N/kg，水的密度1.0×10³kg/m³）

2011年7月28日，我国首台自主设计、自主集成的“蛟龙号”载人潜水器创造了5188m的我国载人深潜新纪录。（ρ_水=1.0×10³kg/m³）

（1）潜水器下潜得较快时，10min下潜了420m，这段时间内潜水器下潜的平均速度为      m/s。

（2）到达最大下潜深度时，潜水器受到海水的压强约为      Pa。

（3）当质量约为30t的“蛟龙号”潜水器匀速下潜时，“蛟龙号”潜水器受到的浮力约为       N。到达最大下潜深度时，潜水器抛弃压载铁，潜水器减小的重力    它减小的浮力，潜水器开始上浮。

小陆同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．图表示探究过程及有关数据。

（1）分析图A、B、C、D，说明浮力大小跟       有关。

（2）分析图       ，说明浮力大小跟液体密度有关。

（3）物体完全浸没在煤油中所受的浮力是        N。

（4）小陆还想探究浮力大小与物体形状是否有关，他找来一小团橡皮泥、烧杯和水进行实验．实验步骤如下：

步骤一：将橡皮泥团放入盛有适量水的烧杯中，橡皮泥团下沉至杯底。

步骤二：将橡皮泥团捏成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上。

（a）小陆通过分析得出结论：由于第一次橡皮泥团受到的浮力      第二次呈“碗状”时受到的浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”），所以物体受到的浮力与其形状有关。

（b）同组的大勇不同意小陆得出的结论，他指出小陆的实验有一处错误，所以才会得出错误结论的结论，错误原因是：他只关注了橡皮泥形状的改变，没有控制物体都要      。

在探究“浮力的大小与哪些因素有关””时，小雷同学给出下面两种现象，请根据现象提出合理的猜想：

（1）轮船从江河航行到大海，在海港加载一定质量的货物后与江河中吃水的深度相同，由此猜想：浮力可能与       有关。

（2）从井中提水，盛满水的桶露出水面越多，提桶的力就越大。由此猜想：浮力可能与         有关。

（3）小雷利用如图所示的器材做演示实验并请同学们仔细观察：他用弹簧测力计竖直吊着物块，然后将其逐渐浸入水中直到完全浸没，在这一实验过程中，同学们会直观地观察到两种变化，这两种变化是：

（a）                  （b）                  。

（4）你认为利用图（甲）所示的这套器材还可以用于探究以下哪个问题？     （选填字母序号）

A．浮力的大小与物体密度的关系

B．浮力的大小与物体浸没在水中深度的关系

C．浮力的大小与物体形状的关系

D．浮力时大小与液体密度的关系

小红在洗苹果时逐渐向盆中加水，看到如图所示的情景：

（1）比较甲乙两图可知：       图中苹果受到的浮力较大，从乙图可以判断苹果的密度       （选填“大于”、“等于”或“小于）水的密度。

（2）分析乙丙两图可知：浮力大小与容器中水的多少       （选填“有关”或“无关”）

（3）小红又拿来一个装水的大量筒，水的体积为V₁，借助这个量筒测出了苹果的密度：

①在丙图中，她轻轻取出苹果，将量筒中的水倒入盆中，当盆中的水被填满时，量筒中剩余水的体积为V₂。

②小红用针把苹果完全压入盛满水的盆中，水从盆中溢出后，再取出苹果，并继续将量筒中的水倒入盆中，当盆中的水再次被填满时，量筒中剩余水的体积为V₃。

③苹果密度的表达式：ρ=         。

（4）如果把丙图中的水换成盐水，苹果静止时，露出液面的体积将       （选填“变大”、“不变”或“变小”）。