小刚为了测量不规则矿石的密度，做了如下实验：

（1）将天平放在          桌面上，移动游码至标尺左端零刻度后，发现指针位置如图甲所示，此时应将横梁平衡螺母向          侧调节，横梁平衡后进行测量，结果如图乙所示，矿石的质量为          g。

（2）在量筒中注入20mL水，系上细线后将矿石放入量筒，水面位置如图丙所示，矿石的体积为            cm³。

（3）根据以上数据算得矿石的密度为            g/cm³。

（4）假如细线的体积不能忽略，所测矿石的密度比真实值       （大／小）。

下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。

（1）实验中，需要的测量工具是            和            。

（2）分析表中数据，可以得出的结论是：　　　　　　　　　　　　      　　。

（3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg。但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。

根据表中提供的信息，回答下列问题：

①g值相同的城市是：                  。

②造成g值不同的原因可能是：                                     。

③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的　　　　   　。

教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：

a.增大压力增大摩擦；b.增大接触面粗糙程度增大摩擦；

c.增大接触面积增大摩擦；d.增大运动速度增大摩擦.

为了验证这些设想，他们利用长方体木 块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，

进行实验探究，并将数据记人表中

（1）比较实验1、2可知:设想     是错误的，判断的理由是   ；

（2）比较实验   两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作   运动；上图的弹簧测力计示数是表中"★"处的数值，其大小为 N

（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b、你认为他这种分析方法   (填"正确"或"不正确"），其理由是   ；

（4） 请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：   。

在下列数据中，最接近生活实际的是

A．一个大西瓜的重大约4 N                 B．一名中学生的质量约为50Kg

C．一元硬币的质量最接近50g               D．一本物理书重大约0.4N

在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针如图所示，这时他应该

A．把天平右盘的砝码减少一些

B．向右移动游码

C．把横梁右端螺母向右旋出一些

D．把横梁右端螺母向左旋进一些

最近H7N9流感病毒全国蔓延。学校食堂为了确保师生健康，坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒。在餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中，关于餐具的下列相关物理量肯定没有发生变化的是

A．温度             B．体积             C．质量             D．密度

小华同学在探究两种物质的质量跟体积的关系时,画出了如图所示的图象。根据图象提供的信息,以下说法错误的是

A．物质的质量跟体积的比值与质量有关

B．物质的质量跟体积的比值与体积无关

C．同种物质的质量跟体积的比值相同

D．不同物质的质量跟体积的比值不同

由于肉眼无法观察到物质的内部结构，这给人们探究物质结构带来了很大的困难，科学家们解决这一问题的方法是

A．凭自己的想象随便定义物质的内部结构

B．把物质不断地分割，直到肉眼看不见为止

C．根据观察到的现象，提出一种结构模型的猜想，再收集证据来验证自己的猜想

D．利用公式推理得出物质的内部结构

如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生()、()、(c)、(d) 各图中的形变，如果力的大小F₁ = F₃ = F₄＞F₂，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是

A．图()和()       B．图()和(c)        C．图()和(d)        D．图()和(d)

如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是