一个重量为60千克的人，他每只脚接触地面的面积是150厘米²，这个人走路时对地面的压强是           Pa ,它表示的物理意义是                           .。

一块砖平放与竖放在地面上，其受力面积之比为4：1，则平放和竖放时，对地面的压力之比为_______，压强之比为_____________。

做托里拆利实验时，若测得大气压值是750㎜水银柱，改用较粗的玻璃管再测时，大气压值是______750㎜水银柱；若把玻璃管略倾斜，管内外水银面的高度差为______750㎜水银柱；若不慎管内混入少量气体，测量值将______750㎜水银柱（填大于、小于或等于）。

铝块一半浸入水中时，排开水重为0.8N，当它全部浸入水中后受到的浮力为       N.

火车站台边缘处标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置候车．其原因是火车急速驶过车站时，安全线以内的空气流速_________、压强___________（以上均选填“增大”、“减小”或“不变”）．易发生安全事故.

（1）如图所示，物体A在斜面上静止，画出A受到摩擦力和物体A对斜面的压力的示意图。（2分）

（2）画出图中漂浮在水面的小球所受力的示意图；（2分）

如图所示是小明与小强同学探究牛顿第一定律的实验方案.（6分，最后一空2分）

在实验中“同样条件”是指同一小车、同一      、同一      ；“不同条件”是指                   ；小车在三种不同材料的水平面上运动距离不等，说明了                       ；有此实验推理可得出的结论是：                  。

小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。（7分）

（1）实验中小明是通过观察                         来比较压力作用效果的。（2分）

（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是                           。（2分）

（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图　 　所示实验。（1分）

（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是                                      。（2分）

“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案，图（a）、（b）、（d）中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h₄＞h₁＝h₂＞h₃。（5分，第2空1分）

（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较___来判断的，这种方法通常称为转换法。（2分）

（2）由图（a）和图    两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深度的增加而增大。

（3）由图（a）和图（d）两次实验数据比较可以得出：_________________________。（2分）

某实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：（7分，第2空1分）

（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是_____________________。（2分）

（2）如图甲所示，用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为30N。

甲                                  乙

（3）如图乙所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为_______，计算出活塞的横截面积。

（4）计算得到大气压强的数值为_________Pa。（每空2分）

（5）同学们发现实验误差较大，请分析该实验过程中导致误差的因素有（请写出一条）：

_______________________________________________________。（2分）