如图所示是小华同学“研究动滑轮特点”的实验装置．他提起钩码时注意保持测力计竖直匀速移动，测得数据如下：

（1）把表格中的内容补充完整．

（2）图乙中，在提升重物的过程中，小华发现拉力大小并不等于钩码重力的一半，你认为原因可能是       ．

（3）如果保持动滑轮不动，则拉力的大小     0.55 N（选填“大于”、“小于”或“等于”）．

（4）小华用动滑轮再次匀速提高同样多的钩码，但钩码上升的高度比原来高，则该动滑轮的机械效率将       （选填“变大”、“变小”或“不变”）．

如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图．

（1）在探究“动能与速度”的关系时，要保持小球的       不变，让小球从       （选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动．

（2）在探究“动能与物体质量”的关系时，要保持       相同，让质量不同的小球从       滚下．

（3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是       法；二是转化法．就本题来说：用       来表示小球动能大小的方法就是转化法．

为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。实验数据记录如下：

（1）从表中数据可知，水和食用油的质量       （选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度       （选填“高”或“低”）．

（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量       （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．

（3）实验表明       （选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．

在“探究有哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置测得了四组数据，如下表所示：

（1）前三次实验中，第       次实验数据明显出现错误，应当剔除．

（2）笫四次实验中，请你算一下，有用功是       J，总功是       J，滑轮组的机械效率为       ．

（3）根据以上信息，请你判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与       是否有关．

三个探究小组的同学选用不同规格的灯泡来验证“串联电路的电流规律”．所接电路图如图甲所示．

（1）在连接电路时，开关应该       ．

（2）第一小组的同学实验时根据电流表A₁指针偏转角度较A₂小，如图乙所示，他们判断“串联电路中各处的电流不等”．请你指出造成他判断错误的原因是：       ．

（3）第二小组的同学闭合电路后发现：灯L₂的亮度比灯L₁的亮度大．下列说法正确的是（     ）

A．灯L₂中的电流较大，所以L₂更亮  

B．电流从电源正极出来先通过灯L₂，所以L₂更亮

C．两灯中的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同所致

（4）第三小组同学闭合开关S后，发现灯L₁发光，L₂不发光．同学们有以下几种猜想：①灯L₂灯丝断了；②灯L₂的灯座短路；③灯L₂也工作，但L₂中电流比L₁中电流小．以上猜想中正确有       （填序号）．（2分）

小明和小华对并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系进行了探究．

（1）小明连好了实物电路，合上开关，电流表指针偏向零刻度线左方，造成这一现象的原因       ；

（2）改进后小明用如图所示的电路图测出了支路中的电流，准备拆除电路重新连接以便测干路电流，小华只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在实物图中用笔画线画出改动的导线(先在原导线上打“×”，再更改接法)．         

（3）实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示，得出了结论：

①并联电路各支路电流相等；

②干路中的电流等于各支路中的电流之和．

 请你对上述结论进行评价，写出两点评价意见：       、       ．

一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N，速度为108km/h。

（1）求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小

（2）求牵引力在10min内所做的功

（3）若发动机的牵引力用F表示，小汽车的速度用v表示，请推导出牵引力的功率P=Fv

某同学在研究“沙子和水谁的吸热本领大”时，选用了两只完全相同的酒精灯分别给质量都是200g的沙子和水加热.他们绘制出沙子与水的温度随加热时间变化的图像如图所示. 已知水的比热容是4.2×10³J／(kg·℃)，酒精的热值是3.0×10⁷J/kg,　加热时每只酒精灯平均每分钟消耗0.8g酒精.那么请问：

（1）加热满2min时,水吸收了多少热量?

（2）给水加热2min时间,消耗的酒精如果

完全燃烧将放出多少热量?

（3）试求出沙子的比热容？

使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的：（   ）

A.响度         B.音调           C.音色         D.频率

如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了(    )

A．使音叉的振动尽快停下来    

B．把音叉的微小振动放大，便于观察

C．把声音的振动时间延迟      

D．使声波被多次反射形成回声