在玻璃杯内装满米（如右图），将竹筷竖直插入米中，用手抓住竹筷并沿竖直方向慢慢提起，最终使玻璃杯静止在空中。若玻璃杯与米的总质量是0.9kg，则筷子与米间的摩擦力是     N，米受到的摩擦力的方向     ，米所受重力和筷子对米的摩擦力是一对    （选填“相互作用力”或“平衡力”）。（g取10N/kg）

吊车以lm／s速度匀速提起重2000N的重物，则钢索拉力是     N。当吊车以2m／s速度匀速提起重物时，钢索拉力将     2000N（选填“大于”、“等于”或“小于”）。若提升过程中，钢索拉力变为1800N，则重物提升速度将     （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

如图所示，用细线将圆环悬挂在天花板上，请你在图中画出物体所受力的示意图。

请在图中画出物块A静止在斜面上时，所受力的示意图。

航天员到月球上采集一块矿石标本，用弹簧测力计测得其所受的重力为10N，回到地球后用天平测得其质量为6kg。那么:

（1）这块矿石在月球上采集时的质量是多少千克？

（2）在地球上，它所受的重力为多少牛（g取10N/kg）?

如右图所示，重为240N、底面积为0.2m²的物体在20N的水平拉力F作用下沿水平地面向右匀速运动了10m，用时20s，求：

（1）物体所受到的摩擦力的大小

（2）物体对地面的压强

如图甲是小华探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向     ，并通过调整     来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片     （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究     。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：     。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是     。

A.减少了摩擦力对实验结果的影响

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭转

如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。

（1）试验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向    

拉动木块；

实验数据如下:

（2）分析     （选填序号）两次实验数据，可以得出滑动摩擦力与接触面

的粗糙程度的关系；

（3）上述研究问题的方法叫“控制变量法”，在现阶段还用到此研究方法的实验有     。（至少填出一个）

（4）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦

力为     N。

 为了研究运动和力的关系，做如下实验：同一辆小车，从斜面上同样高的A处自由滑下，使它在三种不同的表面上分别停在如图所示的B、C、D位置上，（在毛巾表面时，小车在B处停下；在棉布表面时，小车在C处停下；在木板表面时，小车在D处停下）试问：

1．为什么要用同一辆小车从同一斜面同样高的位置自由滑下？

                                                         ；

2．小车在不同表面上前进的距离不一样，说明了什么？

                                                         ；

3．根据实验现象我们可以推理得出什么结论？

                                                         。

小明同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，做了如下图所示的实验。

（1）比较甲、乙实验，能够得到的结论是                     。

（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图

           （填“丙”或“丁”）所示实验。

（3）综上所述，压力的作用效果与       和       有关。