如图所示的奥斯特实验说明了（  ▲  ）

A．导线做切割磁感线运动时会产生电流

B．电流在磁场中会受到力的作用 

C．小磁针在没有磁场时也会转动

D．电流的周围存在着磁场

如图所示，将肉片直接放入热油锅里爆炒，会将肉炒焦或炒糊，大大失去鲜味。厨师预先将适量的淀粉拌入肉片中，再放到热油锅里爆炒，炒出的肉片既鲜嫩味美又营养丰富，对此现象说法不正确的是 （  ▲  ）

A．在炒肉片过程中，肉片内能增加主要是通过做功实现的

B．附着在肉片外的淀粉糊有效防止了肉片里水分的蒸发

C．在炒肉片过程中，肉片的温度升高，内能增加

D．附近能闻到肉香，说明分子在不停地做无规则的运动

在如图所示的电路中，电源电压恒定。L₁、L₂均标有“6V  6W”字样（设灯丝的电阻不变）．当S₁、S₂闭合时，灯L₁正常发光；则S₁闭合，S₂断开时，两盏灯的总功率是（  ▲  ）

    A．12W    B．6W

    C．3W     D．2W

在参加创新实验大赛“水果电池”项目后，激发了小红同学对“苹果的导电性能与哪些因素有关”的探究。下表是小红同学用伏安法，在相同电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：

根据上述表格信息，写出两条探究结论。

结论一：甜度一定时，       ▲         ；  结论二：       ▲          

生活中的许多现象都与物理知识有关：

（1）通电后电风扇能转动，说明电能可以转化为    ▲   能。

（2）家庭电路中，用铜或铝制作导线而不是用价格更便宜的铁，是因为在相同条件下铜或铝的电阻较    ▲   。

（3）冬天搓手取暖是用    ▲   的方法增加内能。

（4）给蓄电池充电时的能量转化是    ▲  ；电热器工作时的能量转化是    ▲  。

根据所学的物理知识W=Pt可知：今年世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动就是通过关灯的方式减少通电  ▲   来减少电能消耗的；生活中还能通过减小用电器的    ▲  来减少电能消耗。

一个电阻，在它两端加10V的电压时，通过的电流为0.5A，则该电阻的阻值是  ▲      Ω；如果电阻两端电压为零，该电阻的阻值是  ▲   Ω

二十世纪中后期，物理学中引入了“场”的概念。

（1）爱因斯坦说过，“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”。的确如此，磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的  ▲   _产生力的作用来认识它。 

（2）像这样，用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量，是物理学常用的一种研究方法。请再举一例并简要说明：  ▲   _。                                

如图甲所示电路，当开关s闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，其中a电流表测量的是通过  ▲   (选填“电源”、“L₁”或“L₂”)的电流，b电流表的读数应为  ▲   安。

如图所示，把两个灯泡串联后接到电源上，闭合开关S后，发现L₁比L₂亮。设通过灯泡L₁的电流为I₁，通过灯泡L₂的电流为I₂，则 I₁  ▲  I₂ （选填“>”、“<”或“=”）；若工作过程中灯泡L₁突然烧坏，则灯泡L₂   ▲  （选填“仍亮”或“不亮”）