（3分）在实验探究中，经常可以用同样的实验装置完成不同的探究课题．如图所示，两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大小的烧瓶中，可以对瓶中液体加热．现有如下课题：

A．探究不同物质的吸热能力   

B．探究导体电阻大小与材料是否有关

C．探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系 

D．探究导体电阻大小与长度是否有关

(1)如果两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量的水和煤油，则可以探究课题  ▲  ．(填课题对应的字母)

（2)如果烧瓶中都装着相同质量的煤油，但电阻丝电阻大小不同，则可以探究课题 ▲  ．

(填课题对应的字母)

(3)在与(2)条件相同的基础上应选择  ▲  相同，村料不同的电阻就可以探究课题B．

（4分）在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，小明设计了如图甲所示的电路．                 

（1）连接完后，小明稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路．她这样改进有何好处？  ▲  ；（选填“A或B”）A．方便改变电阻，操作简便    B．保护电路

在实验过程中，他保持电源电压不变，通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值，测得相应的电流值如表1所示

（2）小明分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系，其原因是：  ▲  ．

（3）小明认真思考后发现了自己在实验过程中的错误，并采取了正确的实验操作．你认为小明每次改变电阻后应该采取的正确操作是：  ▲  ．

（4）正确操作实验后，小明将得到的实验数据记录在表2中，请分析表2中的数据，你能得出什么探究结论？  ▲  ．       表2

(8分)在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压约为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．

(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．

 (2)闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于  ▲  （选填“A”或“B”）端．

(3) 小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙所示）为  ▲  V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向  ▲  （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V．

(4)小勇同学移动滑片P，甚至改变电路的有关连接，记下6组对应的电压表和电流表的示数，并把这6组数据以6个点的形式记录在如图丙所示的坐标中，根据坐标中的信息，可计算出小灯泡的额定功率是  ▲  W．

如图所示的四种用具中，属于费力杠杆的是 （    ）

门的把手一般都安装在离门轴远的一端，如图所示．其中的科学道理是（   ）

A．根据杠杆的知识，推开门时比较省距离

B．根据杠杆的知识，推开门时比较省力

C．根据功的知识，推开门时手对门做功较慢

D．根据功的知识，推开门时手对门做功较少

关于功率的说法，正确的是（      ）

A.功率大的机器做功多      B.单位时间内做的功越多，其功率越大

C.速度大功率越大          D.作用力越大，功率越大

如图所示，在粗糙程度相同的表面上，用大小相等的拉力F，沿不同的方向拉物体运动相同的路程s，则下列关于拉力做功的判断中正确的是(   )

A．甲图中的拉力做功最少　　B．乙图中的拉力做功最少

C．丙图中的拉力做功最多　　D．甲、乙、丙三种情况下拉力做功一样多

如图，两个滑轮组由每个质量相同的滑轮组成.用它们分别将重物G₁、G₂提高相同高度（    ）

A.若G₁ = G₂，拉力做的额外功相同

B.若G₁ = G₂，拉力做的总功相同

C.若G₁ = G₂，甲的机械效率大于乙的机械效率                         

D.用同一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变

如图所示的四种情景中，人对物体做功的是  （   ）

下列现象中，属于用热传递的方式改变物体内能的是 （   ）

  A．菜刀在砂轮上磨得发烫          B．用打气筒打气时筒壁发热

  C．两手互相摩擦时手发热          D．在炉子上烧开水