你仔细观察过这样的喝水杯吗？一般的杯口都有供拧紧的螺丝口，杯子盖的顶端有一个橡皮垫圈．某同学倒了一杯热水如图，并将杯子盖拧紧，过了一会儿，竟拧不开盖．你能帮助该同学把杯子盖拧开吗？请说出你的办法(注意不能损坏杯子)：________

根据这个现象，请你提出两个问题：

问题一：________

问题二：________

请你结合生活实际，想像一下如果物体不受浮力作用的两个合理情景．

将全班同学的质量以相差5 kg为一组的资料收集起来填写在下表中．

参照表格中收集的数据：(1)用学生数和个体质量为坐标，画出图像．

(2)本班学生个体质量较多集中在________kg至________kg范围内．

(3)本班学生的平均质量为________kg．

观察如图所示的情景，请你围绕“安全带的作用”写一句警示标语，要求标语的字数不超过20字．

你创作的标语是________．

自行车给人们的生活带来了交通的便利．如图所示的自行车轮胎是由橡胶制成的．若将其换成火车的轮子，请运用物理学的知识，列出其两点不妥之处：

(1)________．

(2)________．

小明有一块形状不规则的薄板，如图所示，板上O点是小明标出的薄板重心的位置，请你想出办法，帮助小明检验他所确定的重心位置O是否正确．

请你设想，假如没有电流的磁效应，我们的生活会有什么变化，请写出四个合理情景．

爸爸在电灯下看书或妈妈缝补衣物时，总希望灯光亮一些；而看电视或聊天时，希望它暗一些，以节约电能．如果通过更换灯泡来达到目的，就太麻烦了，要是电灯的亮度能够变化该多好！你能发明一个简易的可调光电灯，帮助爸爸妈妈实现这个功能吗？

请你和你的同学一起，设计、制作一个模拟的调光电灯．

1．准备

实验器材：干电池(至少两节)、小灯泡(“2.5 V　3 A”)、灯座、开关、铅笔、电压表、电流表、导线、金属回形针，也可以自选你们认为合适的器材．

2．设计

(1)你们打算怎样改变小灯泡的实际功率？能想出哪些办法？哪种办法更简便易行？

(2)画出你们设计的电路图；

(3)你们选用什么材料做滑动变阻器？怎样确定电路中一些器材的规格？应用了什么原理？

3．制作

与同学合作，动手制作模拟调光电灯．

制作完成后，为你们的模拟调光电灯设计一个铭牌，然后把你们的成果在全班交流展示．

下面是一位警察将一辆小轿车拦住后跟司机的一段对话，请指出他们谁说得对，并根据题中涉及的知识点，写一段几十字的小论文．

警察：你开车的速度已达60 km/h了！

司机：这不可能，我只开了10 min，怎么可能达到60 km/h呢？

警察：我是说照你这样下去，1 h就要跑60 km了！

司机：我不会开1 h，再开5 min我就到单位了．

警察：好，我们换个说法吧，照这样下去，你1 s就要跑16.7 m了．

司机：但是交通法规只是不允许在这段路上每小时跑60 km，并没有规定不允许每秒跑16.7 m 呀．

警察：既然怎么说你也不懂，请接受罚款吧！

如图测是电褥子的示意图，已知AB、CD两段电热丝中有一段出现断路，在外表又无法看出哪一段出现了断路．现给你如下器材：2节干电池组成的电源，一块电压表，开关，几枚大头针，若干根导线．请用上述器材检测出哪一段有断路，将实验方法，可能出现的现象和相应的结论填在表格内．