如图所示，在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是

声音可以传递信息，下列日常生活中的做法中不属于这一应用的是

技工师傅轻敲机器，倾听其声音

瓜农用手拍打西瓜，判断其是否成熟

瓦匠用瓦刀敲打红砖砌墙，把墙砌正

顾客用手轻轻敲打瓷器

通常我们开大收音机的音量旋钮是为了

增大声音的响度

提高声音的音调

改善声音的音色

减小噪声

关于乐音的特性，下列说法中正确的是

我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同

我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它们发出声音的响度太小

敲锣时用力越大，它发出声音的响度就越大

歌唱演员引吭高歌，其中的“高”指的是音调

在操场上上体育课时，体育老师发出口令后，近处的学生听清了，而远处的学生却没有听清楚，其原因是

远处学生听到的声音响度小

老师发出的声音音色不好

老师发出的声音频率低

远处学生听到的声音振动幅度大

声波传入人耳的顺序是

外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经

外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经

外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经

以上答案都不正确

按自行车铃，铃声清脆；把手放在铃盖上，铃声立即消失．此现象说明

空气能传播声音

车铃声具有能量

物体振动才发声

声速与温度有关

如图所示，站在瀑布前，我们不仅能看到它飞流直下，更能听到“轰轰”的水声．这一现象

只能说明液体可以发声，不能说明液体可以传声

不能说明液体可以发声，只能说明液体可以传声

既能说明液体可以发声，又能说明液体可以传声

既不能说明液体可以发声，也不能说明液体可以传声

关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是

一切正在发声的物体都在振动

物体在发声时，发声体的振动都能用肉眼看到

物体停止振动后，声音不会立即消失，说明物体不振动，也可以发声

物体停止振动后，声音就立即消失，人们这时听到的声音是错觉

下列关于误差的说法中，正确的是

误差是测量时产生的错误

误差与测量工具无关

认真细致地测量可以避免误差

误差只能减小，不能避免