正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是

A．使二胡发出不同的音调

B．为了获得更好的音色

C．为了获得更大的响度

D．阻止琴弦振动发音

在日常生活中，常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况

A．音调

B．响度

C．音色

D．都有可能

擂鼓人用力擂鼓是为了使鼓声

A．音调升高

B．响度增大

C．音色改变

D．以上说法都不对

(多变题)下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了．其中能说明声音的产生或传播条件的一组是

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

(实际应用题)小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于

A．球皮被吹大时，振动发出的声音

B．吹气时，球内空气振动发出响声

C．破裂时球皮振动发出的响声

D．球破裂时引起周围空气振动发出响声

用高压放电的电火花产生一个冲击声波，再用椭圆形的凹面镜使声波经反射后集中到胆结石上，就能使结石粉碎．这主要是利用

A．声音是以声波形式传播的

B．声波具有巨大的能量

C．声音传播得很快

D．声源的振动

一人站在一座山前击掌，2 s后听到了回声，声速为340 m/s，则人到这座山的距离为

A．680 m

B．340 m

C．170 m

D．510 m

如下图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验说明了

A．声音是由物体振动产生的

B．声音必须通过介质才能传播

C．声波在玻璃罩中发生了反射

D．声波在传播过程中能量逐渐减少

下列物质中不是声源的是

A．飞行的蜜蜂

B．运转的机器

C．张紧的橡皮筋

D．演奏的钢琴

在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，其原因是

A．一定是大钟的回声

B．有余音说明大钟仍在振动

C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故

D．大钟虽然已停止振动，但空气仍在振动