物理学研究中常常用到“变量控制法”、“等效法”、“类比法”等科学方法．在下列研究实例中，运用了变量控制法的是

研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流的形成入手来分析电流的形成

研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小

研究多个电阻组成的电路时，求出电路的总电阻，用总电阻产生的效果来代替所有电阻产生的总效果

研究电流与电压的关系时，保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压，观察电流如何随电压变化而变化

如图所示的电路中，电源电压U保持不变，在甲、乙两处分别接入电压表，闭合开关S后，测得U_甲∶U_乙＝1∶3；断开开关S后，拆去电压表并在甲、乙两处分别接入电流表，此时I_甲∶I_乙是

3∶1

1∶1

1∶3

4∶3

如图所示的电路中，R₁＝10 Ω，R₂＝5 Ω，开关S断开时，电流表的示数为0.6 A；开关S闭合后，电流表的示数为

0.6 A

1.1 A

1.8 A

0.4 A

如图甲所示的电路中，电阻R₁＝10 Ω，电阻R₂＝20 Ω，电源电压6 V，电压表、电流表的接线如图乙、丙，某同学将电阻R₂取下，换上另一个5 Ω的电阻接在原来的R₂处，闭合开关S后，电路可能出现的现象是

电流表超过量程，电压表示数与原来相同

电压表超过量程，电流表示数与原来相同

电流表、电压表都超过量程

电压表超过量程，电流表示数变大，但不超过量程

[创新]小明回家打开电灯发现灯不亮，于是自己拿来测电笔尝试找出问题．在如图所示的照明电路中，闭合开关S后，用测电笔测试A、B、C、D后，发现接触A、B两处时，氖管发光；接触C、D两处时，氖管不发光，则电路故障可能发生在

进户火线开路

进户零线开路

开关处开路

电灯L开路

如图所示的四种做法中，符合安全用电要求的是

李明同学在做电工实验时，需要把导线连接成“T”形(如图所示)．正确的连接方法是

如图所示，当开关S闭合后，发现电灯L不亮，用测电笔测试c、d两点时，氖管都发光，测试a、b两点时，只有a点氖管发光，则故障可能是

零线开路

a、d之间某处开路

b、c之间某处开路

电灯的灯丝断了

下列做法中正确的是

使用测电笔时，手不能接触金属体笔尾

可以在电线上搭晾衣服

安装灯泡时，火线要接在螺旋套上

发现电线的绝缘皮磨损后要及时更换

如图所示，电源电压不变，要使电流表的示数最大，下列做法中正确的是

S₁、S₂都断开

S₁断开S₂闭合

S₁闭合S₂断开

S₁、S₂都闭合