小明有三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、透明塑料，水晶制成，他想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，探究的主要实验步骤是：

(1)用玻璃凸透镜正对着太阳光，调整它到地面的距离，使光斑________，再用________量出透镜到光斑的距离即焦距．测焦距你还能找到其他方法，如________、________；

(2)用透明塑料凸透镜同上操作；

(3)用水晶凸透镜同上操作；

(4)分析结果得出结论．

在这次探究过程中，运用的主要科学探究方法是________．

为了探究电流跟电压的关系，小亮设计了如图甲所示的电路图．

(1)请根据电路图，用笔画线代替导线将如图乙所示中的元件连成电路；

(2)在探究电路与电压的关系时，应保持________不变，调节滑动变阻器滑片的位置，改变________，记下对应的电流值；

(3)如果仍利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系，实验中记录的数据如表所示．对表格中的数据进行分析，可归纳出的结论是：________．

在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得如图所示中甲、乙两个滑轮组的机械效率不同．

(1)实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使按如图所示中甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的．还应该与________有关，并用实验证明了自己的猜想是正确的．你认为小明的实验方法是：________．

(2)小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究的欲望更加强烈，大家认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，所以________也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要困素．小明说：其实大家已测得甲、乙两个滑轮组的机械效率不同．就证明了这一点．

杨老师提醒同学们说：大家应该注意到，在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时，我们没有考虑摩擦的因素．

用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验．已知每个钩码的质量均为50g，取g＝10N/kg．

(1)在图8中画出滑轮组细绳的绕法，要求作用在绳的自由端的拉力F的方向向上；

(2)钩码匀速向上提升的高度为20cm，弹簧测力计移动的距离为60cm，弹簧测力计的示数为1N，则此实验过程中对钩码所做的有用功是________J；

(3)滑轮组的机械效率η约是________．

如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验

(1)实验中你通过观察________知道动能的大小．

(2)实验中采用________方法，使得铜球和钢球滚到水平面的速度相同．

(3)图甲和丙，探究的问题是________

如图所示一小钢球从斜面滚下，滚到水平面上后又被一弹簧片把钢球弹了回去，指出下面几个过程中能量的转化情况：

(1)小球由A→B是________能转化为________能；

(2)小球由B→C是________能转化为________能；

(3)小球由C→D是________能转化为________能；

(4)小球由D→E是________能转化为________能；

(5)根据上述实验过程可得到两个结论分别是：

由(1)、(4)可得：________________；

由(2)，(3)可得：________________．

如图所示，a、b两个图每个演示实验演示的是什么物理现象．

图a演示的是________；图b演示的是________．

如图所示，用两个相同的电热器分别给盛在杯子中质量相等的水和煤油加热．(热量损失可忽略不计)

(1)加热时间相同，水吸收的热量________煤油吸收的热量，观察到________的温度升高得快．

(2)要使水和煤油升高相同的温度，需要给________加热的时间长一些，因为________．

(3)(类似于这样的)大量实验表明：________的不同物质，在________的度数相同时，吸收的热量是不同的．在物理学中，我们把物质的这种性质叫________．

实验探究：用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数．使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如图所示．观察弹簧测力计的示数，发现它有什么变化？

如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三个小球先后从同一装置的h_A、h_B、h_C高处滚下(m_A＝m_B＜m_c，h_A＝h_C＞h_B)，推动纸盒运动一段距离后静止．

(1)要研究动能与质量的关系，我们应选择________；

(2)从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，________球的动能最大．