(讨论题)有几个同学一起商议马拉车时的受力问题．甲同学认为：“马拉车前进时，马向前拉车的力应该大于车向后拉马的力，否则，马就不能拉车前进．”乙同学认为：“马拉车向前的力与车拉马向后的力是一种相互作用力，它们的大小是相等的．但为什么马还能拉车前进呢？”请根据所学知识判断甲的说法，并帮乙同学解开疑问．

某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图所示的图片．

同学们依据此图片获得数据，列表如下：

(1)请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整；

(2)根据上表的数据，你可得到蜗牛是做________运动，蜗牛在前20s内的平均速度是________mm/s，整个50s内的平均速度是________mm/s．

两个同学做“测平均速度”的实验，如图所示是小车滑下过程的示意图．下表是他们未完成的实验记录．

(1)请你将表补填完整；

(2)由表中数据可得出的结论有哪些？

如图所示是一个骑车者与一个跑步者的路程与时间的变化图线，从图线中能够获得的合理信息有：

信息一：骑车者比跑步者迟5s出发；

信息二：________________；

信息三：________________．

为了研究物质的某种属性，一位同学取4块金属做实验，实验中测得数据见下表：

(1)对表中实验次数1和2的数据进行分析，可以归纳出的结论是________，这个结论也可由表中实验次数________比较得出．

(2)对表中实验次数2和4的数据进行分析，可以归纳出的结论是：________，这个结论也可由表中实验次数________比较得出．

(3)为了能更直接地用物质的这种属性来识别同种物质和不同种物质，该同学还列出了表格的第五列(空栏)栏目，该项目应当是________，在物理学中用密度这个物理量来表示．

(4)理解应用：

一桶水与一滴水比密度，大小情况是________；

一桶水与一粒沙比密度，大小情况是________．

用天平称一瓶水的质量时，甲同学的做法是：先测出瓶子的质量m₁，再将瓶子装满水，测得总质量为m₂，则一瓶水的质量为(m₂－m₁)；乙同学用的方法是：先将瓶子装满水，测得总质量为，再将水倒掉，测得瓶子的质量为，则这瓶水的质量为(－)．这两种方法哪一种更好些？为什么？

如图所示是商店里常用的称量物体质量的台秤．

(1)参照天平的使用方法，从放置台秤开始，到称出物品的质量为止，说出它的使用步骤．各步骤用序号①、②、③……标出．

(2)称量时，若在秤盘下粘了一块泥，称量结果会比实际质量________(填“大”或“小”)；若砝码磨损了，称量的结果比实际质量________(填“大”或“小”)；若调零螺母的位置比正确位置向右多旋进了一些，称量结果比实际质量________(填“大”或“小”)．

在测量液体质量时有如下实验步骤：A．称出烧杯质量；B．将天平放在水平台上；C．把待测液体倒入杯中并称出总质量；D．把游码移至标尺左端的零刻线处；E．调节横梁上的平衡螺母使横梁平衡；F．把烧杯和待测液体的总质量减去烧杯的质量就是待测液体的质量．

请你把以上各步骤的代号按实验的合理顺序由先到后填在横线上：________________。

(1)实验1：测量盐水的质量．如图所示是实验情况，填写下面的实验记录表格．

(2)实验2：测量金属块的质量．

①将天平放在水平桌面上，游码拨至零刻线后，指针静止在如图所示的位置，则应将平衡螺母向________端调节．

②测金属块的质量，当天平盘中的砝码和游码的位置如图所示时，天平重新平衡，则金属块的质量是________g．

(探究与说理题相结合)探究：物质从液态变成固态时，体积是变大了还是变小了？

猜想：体积________________了．

设计实验：选用蜡作为探究对象，先将它熔化成液体后再冷却成固体．

实验器材：实验中除去蜡之外，你还将用到什么器材？(至少说出两种)

________________________________________________。

进行实验：根据设计实验，通过操作得出结论．

________________________________________________

写出你的探究结果：________________________．

你还可以用什么物质来代替蜡进行探究？