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科目：
来源：中学学习一本通 物理 八年级下册 人教课标
题型：058
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小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图的电路中，闭合开关后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：
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实验中小丽是通过电磁铁________来判定其磁性强弱的．
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(2) |
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分析第1、第2、第3次的实验记录，会发现________相同时，________磁性越强．
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(3) |
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分析第________次的实验记录，会发现________相同时，________磁性越强．
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来源：中学学习一本通 物理 八年级下册 人教课标
题型：058
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小明同学在做“测定小灯泡的电功率”实验时，选取了一个标有“2.5 V”的小灯泡和必要的器材，用导线把实验器材连起来，如图所示．
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在开始测量前，请你帮助小明检查实验器材连接图，如有错误，在图中错误的连线上用“F”表示，再用笔画线画出正确的连线(要求改动的连线最少)．
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经检查改正连线后，小明连续进行了4次测量，并把测量得到的数据和观察到的现象填写在下面表格里．
请你和小明分析上表中的数据和现象，可得到：
①小灯泡的额定功率是________ W；
②小灯泡逐渐变亮，表明灯丝温度逐渐____________；
③小灯泡逐渐变暗，灯丝的电阻逐渐______________；
④由此可知，灯丝的电阻是随温度的升高而________．
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题型：058
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图所示是检验磁场对通电导体作用力的实验装置．当导线ab中有某方向电流通过时，它受到磁场的作用力向上．
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如果仅将两个磁极的位置对调，导线ab受力向________．
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如果磁极位置不变，仅改变ab中的电流方向，导线ab受力向________．
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(3) |
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如果同时对调磁极位置和改变电流方向，导线ab受力向________．
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题型：058
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如图所示是王刚做“研究电磁铁”实验的示意图．他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的小铁钉．
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题型：058
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如图所示，线框abcd和条形磁铁在同一平面内，
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(1)若磁铁不动，线框绕 轴转动，线框内是否产生感应电流，为什么？
(2)若线框不动，磁铁绕轴转动，线框内是否产生感应电流，为什么？
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题型：058
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将如图所示中的电磁铁连入你设计的电路(在方框内完成)，要求：
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(2) |
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题型：058
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为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：①电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；②通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；③外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性就越强．为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的(a)、(b)、(C)、(d)为实验中观察到的四种情况．
完成下面的填空：
   
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通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它________的不同．
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(2) |
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通过比较________两种情况，可以验证猜想①是正确的．
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通过比较________两种情况，可以验证猜想②是正确的．
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通过比较图(d)中甲、乙两电磁铁，发现猜想③不全面，应补充________．
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题型：058
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在“测定小灯泡的电功率”实验中，电路如图甲所示，实验记录见下表：
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在图乙中用箭头代表指针标出第2次测量的电流值．
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观察图甲和表格中第1～3次实验记录，由于实验者的疏忽造成数据明显不合实验的是第________次测量值．
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题型：058
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测定小灯泡的电功率的实验．
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实验中要用到滑动变阻器，应该________联在电路中，其作用是_____________
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实验器材除了小灯泡、电源、电压表外，还有________、________、________、________．流过小灯泡的电流是用________来测量的．
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题型：058
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现要测定标有“3.8 V”字样的小灯泡的额定功率(估计额定功率约为6 W)，提供的器材有滑动变阻器、开关各一个，导线若干，其他所需可以从下列器材中选取：①6 V电源、②3 V电源、③量程为0～0.6 A的电流表、④量程为0～3 A的电流表、⑤量程为0～3 V的电压表、⑥量程为0～15 V的电压表．
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按要求将实验所需的电源、电流表、电压表的序号填在后面的横线上____________．
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下列操作步骤中，正确的操作顺序应为________(填序号)．
①观察并记录电流表的示数；
②断开开关，按电路图连接电路，并将滑动变阻器调到最大阻值；
③设计电路，画出电路图；
④断开开关，整理器材，应用公式计算小灯泡的额定功率；
⑤闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压等于其额定电压．
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实验中电流表的示数如图所示，计算出小灯泡的额定功率是________．
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若实验中发现0～15 V量程的电压表已损坏，而0～3 V量程的电压表和其他器材都完好，请你想办法在不增加器材的情况下继续完成实验，在方框内画出你设计的电路图．
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