伏安法测电阻的原理：________．

电路图：在如图虚线框内画出来

实验器材：________．

实验主要步骤：________．

某初中的同学们在探究“并联电路中干路电流与支路电流有什么关系”时，小岩所在小组的同学选了两个“2.5 V　0.3 A”的小灯泡，按图所示的电路做了两次实验，记录的数据如下表所示．

在对数据进行分析和论证时，小岩认为该实验应有如下结论：①并联电路中各支路电流都相等；②干路电流与支路电流的关系为I_干路＝nI_支路．(n为支路条数)

由于本组其他同学对小岩得出的结论有异议，于是他们又选用了一个“3.8 V　0.3 A”和一个“2.5 V　0.3 A”的小灯泡，重新做了两次实验，得到的数据如下表所示．

(1)分析下表数据，如果你是组内成员，你将如何评价小岩的观点？

(2)回忆你在初中阶段的实验经历，并结合本次实验对你的启发，谈谈在物理实验中应该注意什么？

(3)通过分析实验数据，你得出的结论是什么？

见图某同学连接了一个并联电路，闭合开关后发现两灯都不亮，经检查，电源、开关及灯泡均完好，各接点接触良好．他估计是导线中一根或几根内部断线，为了查找出内部断线的导线，他用电压表分别测量了电路中各点间的电压(开关闭合)记录如下表：

请判断内部断线的导线是________．

如图所示是用电流表测电路中电流的实验，图中电流表测量的是通过________(填“甲电阻”、“乙电阻”或“干路”)的电流．为了测量乙电阻两端的电压，用笔画线代替导线，将电压表正确地接入电路中．

如图所示的电路，在某些接线柱间去掉或者接上一些导线，可使三盏小灯泡分别成为串联或并联．

(1)成为串联电路最简单的方法是________．

(2)成为并联电路最简单的方法是________．

如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，可以看到棉花燃烧起来，放手后活塞被弹起．

(1)活塞压缩筒内气体做功是将________能转化________能．

(2)请在题目中找一现象并简述其原因．

现象：________．

原因：________．

图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6 N．

(1)实验时要竖直向上________拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为________N，若钩码上升的高度为8 cm，则弹簧测力计向上移动________cm，该滑轮组的机械效率为________．

(2)若所挂钩码的重力由6 N开始增加，假设滑轮组能正常工作，此过程中它的机械效率的范围是________．

九(一)班的同学分成几个小组做测滑轮组机械效率的实验第一小组的同学在实验中记录的数据如下表(第一次采用甲装配图做实验，第二次采用乙装配图做实验见图)

第二小组同学利用甲装配图做实验(实验数据如下表)

请回答：

(1)第一小组负责记录的同学漏记了一个数据，请你帮他补上．

(2)第一小组第一次实验的有用功________第二次做的有用功(选填“大于”“等于”或“小于”)，甲滑轮组的机械效率为________，乙滑轮组的机械效率为________．

(3)第2小组的第1、2次实验测出的机械效率不同，可能的原因是什么？

(4)请根据第二组同学的实验数据，你认为影响滑轮组机械效率的因素是什么？请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．

(5)根据你探究的结论，请你分析图中使用滑轮及滑轮组提升物体的几组装置中，机械效率的大小关系是________．(效率分别用ηA、ηB、ηC、ηD、ηE表示，每个钩码的重力相同，每个滑轮的重力相同，不计绳重及摩擦)．

(1)在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在________位置平衡，这样做是为了便于测量________；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向________调节，或将左端的平衡螺母向________调节．

(2)实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是________．

(3)图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5 N，杠杆上每一格长5 cm，部分实验数据已记录在下表中．

①请将表格中的实验数据补充完整．

②小明的第3次实验存在错误，其错误是________．

(4)如图所示，杠杆处于平衡状态．如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆________保持平衡(选填“能”或“不能”)．