小宇连接好一个电路，如图所示．但是小丽认为此电路有缺点，因为没法只让L₂亮，而L₁不亮．小丽想将此电路改为由S₁和S₂分别控制L₁和L₂的并联电路，应该如何改？请你帮她想个解决的办法，要求改动的导线不超过两根．请在图上改动，先在需要改动的导线上画“×”，然后再画出改动后的导线，并画出改后的电路图．

如果将一双竹筷和一把不锈钢汤匙一起浸在热水中，数秒钟后用手去触摸筷子和汤匙时，会感觉到它们的冷热程度不一样．这说明它们传导热的本领是不一样的，那么，不同的液体(如水和煤油)传导热的本领是否一样呢？对此，小明进行了探究，他在两个相同的试管中分别装入质量和温度均相同的水和煤油，并在水和煤油中分别插入两支温度计，然后将两试管同时放入了100℃的沸水中加热，如图所示，实验时，小明利用温度计和计时器，通过测量得到了试管中水和煤油在不同时刻的温度值，记录的数据如下表所示．小明分析实验数据后得到了正确的结论[煤油的比热容为c_煤油＝2.1×10³J/(kg·℃)]．

(1)科学探究的过程一般有下列步骤：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，小明完成的本次探究过程，采用的探究步骤有哪些(请按合理顺序写出)？

(2)小明得到的正确结论是什么？

(3)进一步分析表中的数据，你还有什么发现？

根据生活经验，我们猜想：物体温度升高所吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关．为了验证猜想，我们制定了两个计划：

A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．

B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．

(1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两个相同的烧杯、两支温度计、手表、铁架台、适量的水和煤油．为了完成实验，还需要________仪器．

(2)能够准确地控制物体吸收热量的多少，是本次实验成败的关键，在提供的热源中，你认为选用________比较合理，理由是________．

(3)从两个计划中，任选一个设计实验记录表格．

如图所示是某科研所经过多年的连续观察和对所收集的历史资料的统计分析，绘制的CO₂含量及地表温度的变化趋势图．

(1)分析上述两图，你得出什么结论？

(2)若按照此图曲线趋势继续发展，请分析它们将会对环境造成什么影响(写出两条)？

(3)人类要采取什么措施，才能使大气中二氧化碳含量的增加速度减慢？

小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉．同样的太阳光照射，为什么会出现不同的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢？于是他从海边取了一些沙子和海水带回家进行探究．

小明在两个相同玻璃杯中分别装上了相同质量的海水和沙子，用一个100W的白炽灯同时照射它们，并用温度计测出它们不同时刻的温度值．记录的数据如下表所示：

(1)小明探究的物理问题是什么？

(2)小明根据收集到的数据在方格纸上已经画出了海水的温度随时间变化的图像，如图所示．请你在同一方格纸上画出沙子的温度随时间变化的图像．

(3)分析小明探究中收集到的数据或根据数据画出的两个图像，你能得出什么探究结论？

(4)小明发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉”．请你用简略的语言从日常生活或自然中举一个类似的现象．

现象举例：________________．

如图所示，把一个厚壁金属管固定在桌面上，里面装一些乙醚，用塞子塞紧，拿一根绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉绳子，过一会儿，会看到乙醚燃烧把塞子冲出去，请解释所看到的现象．

在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，小明和同学们测得如图所示中甲、乙两个滑轮组的机械效率不同．

(1)实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像如图测所示中甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与________有关，并用实验证明了自己的猜想是正确的．

你认为小明的实验方法是：________________．

(2)小明将自己所做的上述实验告诉他的同学，大家探究的欲望更加强烈，大家认为：用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用的，所以________也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．小明说：其实大家已测得甲、乙两个滑轮组的机械效率不同，就证明了这一点．

杨老师提醒同学们说：大家应该注意到，在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时，我们没有考虑摩擦的因素．

小红学过“机械效率”后，产生了一个疑问：“机械的机械效率越高是否越省力？”针对这个问题，小红借了一个弹簧测力计，利用家中“案板”和茶杯做了以下实验：

A．把杯子放在塑料袋中，在杯子中加入适量的水，用弹簧测力计测得杯子和水的重力G

B．用“案板”作斜面，如图所示．把一只水杯通过细绳与弹簧测力计连接，拉动弹簧测力计，把盛水的杯子匀速拉上斜面

C．分别测出拉力F，杯子移动的距离s和升高的高度h

D．改变斜面的高度，做4次实验，记录实验数据如下表：

(1)计算并将数据填入表中4个空格．

(2)小红的疑问能否得到解决？分析实验数据，能得出什么结论？

(3)完成上面实验后，小红又产生一个猜想：“如果减小斜面的摩擦，可以提高斜面的机械效率．”

①请你先用所学知识，说明小红的猜想是否正确(简述理由)．

②请你设计一个实验，进一步证明你对小红猜想的判断(可以简要说明前面实验)．

在探究滑轮组机械效率与物重关系的实验中，用同一滑轮组装置做了三次实验，测量的有关数据如下表所示：

(1)根据表中的数据，计算出第一次实验中的机械效率(g取10牛／千克)．

(2)如图所示是某公司的一幅广告宣传画：一个巨大的滑轮提起一个小皮箱，宣传文字写着“事无大小，必尽全力”．

请你分析上述实验数据，得出机械效率与物重定性关系，并利用这个关系对这幅宣传画发表自己的评述．

为了探究杠杆的机械效率，某同学用如图所示装置进行实验，得到数据如下表(不计摩擦)：

(1)将表格中空格补充完整．

(2)由表格中的数据求出杠杆的重力为________N．

(3)将钩码的悬挂点向远离支点的方向移动时，杠杆的机械效率________(填“变大”、“变小”或“不变”)．