在“探究影响浮力大小的因素”这一问题时，班里的“物理小博士”为同学们做了如图的一系列实验，请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果．

(1)比较图①③可以得出________．

(2)比较图②③可以得出________．

(3)比较图③④可以得出________．

(4)比较图③⑤可以得出________．

大气压随温度的升高而降低，一只登山队测出了几个高度的大气压，如下表所示．

(1)请你根据表中的数据，在如图所示的坐标中作出大气压随高度变化的图象．

(2)根据图象，可以看出大气压随高度变化的数量关系大致为________．

(3)当高度为1 km时，大气压约为________Pa．当高度为3000 km时，已到了大气层的边缘，此处的大气压约为________Pa．

(4)除了高度，大气压还与什么因素有关？请提出你的一个猜想？________．

小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题，如果使这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢？针对这一问题，她经过思考，提出了两种猜想：

(1)这些气体在体积不变时：①温度越高，压强越大；②温度越高，压强越小．

(2)究竟哪一种猜想是正确的呢？小丽进行了如下的实验：在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上，将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度．(如图所示)

给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中气体体积不变，并通过温度计和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度值及相应的压强值．经过一段时间，实验数据记录如下：

小丽对上述数据进行了归纳分析，得出了一个初步结论，并验证了自己其中一种猜想的正确．

(1)小丽得出的结论是：一定质量的气体，在________保持不变时，________．

(2)在夏天，小丽将自行车车胎中的气打得足足的，准备出去游玩．路上遇到同学小明，于是她就将自行车停放在烈日下，与小明聊天．忽然，猛听“砰”的一声巨响，车胎爆裂，这是怎么回事？请你用刚才探究出的结论解释一下．

(3)小丽探究出的这个结论在日常生活中有何应用？请列举一例．

(4)小丽是按照怎样的思维程序进行探究活动的？

如图是小鹏在使用同一支压强计探究液体内部压强过程中的一个情景．请你仔细观察图，并回答下列问题：

(1)甲、乙两次测得的压强哪次大？________；

(2)你是根据什么现象作出的判断？________；

(3)如果A、B两烧杯中的液体都是水，根据实验，可以得到什么规律？________．

为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示，实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组之间却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小．

(1)分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是：________．

(2)分析比较________及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著．

(3)请进一步综合比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论．

①分析比较________．

②分析比较________．

探究同一直线上二力的合成．①如图(a)所示橡皮筋原长AE，它在同方向上力F₁和F₂的共同作用下伸长到；②如图(b)所示，橡皮筋在相反方向上的力F₁和F₂的共同作用下，伸长到；③如图(c)所示，撤去F₁、F₂后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到．经过实验，结果如下表所示：

(1)将表格空白处补充完整．

(2)根据实验结果，得出的结论是：

结论一：________；

结论二：________．

如图所示的装置中，放在光滑桌面的小车在水平方向上受到两个力的作用，我们通过观察小车的水平方向上受到不同的两个力作用时小车是否处于静止，来探究二力平衡需要满足哪些条件？

(1)在两端的盘中，装入质量不相等的砝码，小车是否静止？这说明什么？

(2)这两端的盘中，装入质量相等的砝码，而将小车在桌面上扭转一个角度，松手时，上车是否静止？这能说明什么？

(3)将两个盘上的吊绳系在同一侧拉小车，小车是否静止？这能说明什么？

(4)通过以上实验得出的二力平衡的条件是什么？