在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在下图中的a、b、c、d、e各点，同时调整光屏的位置，那么：

(1)把烛焰放在________点，屏上出现的像最小；

(2)把烛焰放在________点，屏上出现的像最大；

(3)把烛焰放在________点，屏上不出现像；

(4)如果把烛焰从a点移到b点，像到凸透镜的距离________，像的大小________．(填“变大”“变小”或“不变”)

我们已经知道，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，那么弹簧的伸长跟受到的拉力有怎样的定量关系呢？下表是一位同学通过实验测得的几组数据．

试分析：

(1)弹簧的伸长跟受到拉力有什么定量关系？

(2)计算在此弹簧下每增加1 N的力，弹簧应伸长多少？

(3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计，它的量程是多少？

下表是某实验小组做“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录．

(1)分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论：________．

(2)分析比较序号________的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．

(3)上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中学习物理知识的过程中，还用到此研究方法的有：________．

将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，F₁＝F₃＝F₄＞F₂，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，则

(1)对比________两图说明力的作用效果与力的大小有关；

(2)对比________两图说明力的作用效果与力的方向有关；

(3)对比________两图说明力的作用效果与力的作用点有关．

如图所示，在研究牛顿第一定律的实验中，让一小车从同样斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停在如图所示的位置．

(1)让小车从斜面上同一高度滑下其目的是________．

(2)小车在不同的平面上运动的距离不等，这说明：________．

(3)从这个实验可以推出的结论：________．

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定)．

第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动(如图)，读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；

第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块(如图)，记下相应的示数；

第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块(如图)，记下相应的示数．

(1)若已知每个木块的质量2 kg，请你帮助小明填全表格内的数据．

(2)比较________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关．

(3)比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是________．

有些同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关．请你从以下器材中，选出部分器材，设计一个实验，对此猜想进行检验．现有器材如下：a．斜面，b．带钩的正方体木块，c．带钩的长方体木块，d．表面平整的长木板，e．几条毛巾，f．直尺，g．弹簧测力计，h．硬纸板．

(1)你所需的实验器材是________(用器材前面的字母符号表示)；

(2)简述主要的实验步骤．

在研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中，用弹簧测力计匀速拉动木块，使木块沿水平方向在长木板上滑动，从而可以测出木块和长木板之间的摩擦力；在木块上加放砝码，并改变木块上砝码的数量，从而改变木块和长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度．实验的过程记录在如下表格中：

(1)在操作中，用弹簧测力计测拉动木块所受的摩擦力，除了要匀速拉动外，还应注意实验桌要________，弹簧测力计拉木块的方向要________．

(2)根据实验数据记录表格中的数据，比较表1中实验1、2、3可以得出的结论：________；比较表2中实验1、2、3可以得出的结论是：________．

利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相反方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向．再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到O点，记录下此时拉力的大小与方向．

(1)从上表记录中你能得到的关于同一直线上合力与分力的大小关系是________．(用字母表示)

(2)实验中用一个测力计拉弹簧时，为什么仍要将弹簧A端拉伸到O点再读数？

如图是某同学探究物体受到的重力与质量关系的实验图示，每个钩码的质量是50 g．

(1)完成下表：

(2)分析实验数据，可得出的结论为________；

(3)若该同学在弹簧测力计下挂了6个钩码(在称量范围内)，则弹簧测力计的读数为________．