在电磁铁的直铁棒上绕上线圈，使通电后小磁针处于如图所示位置．

给你一只手表如何借助于电能表测一台电冰箱的实际电功率？

一个电磁学实验箱内有如图所示器材，请你写出利用这些器材可做的三个电磁学实验名称(或目的)及相应器材字母代号，填在表里．

　　小伟同学爱动脑，他学习了电流的磁场及磁场对电流有力的作用后，就想，电流和电流之间有力的作用吗？如果有力的作用结果怎样呢？他把想法告诉了几个要好的同学，他们立刻猜了起来．

　　小亮说：“电流和电流之间怎么可能有力的作用呢，一定没有．”

　　小兵说：“有力的作用，一定相互排斥．”

　　小宁说：“有力的作用，一定相互吸引．”

　　小光说：“两种力同时存在．”

到底谁猜得对呢，于是他们决定用实验检验，并且分别找来电源、开关、灯泡、导线、两根金属棒，连成如图甲所示的电路，闭合开关后发现：两金属棒变成如图乙所示．接着他们又把其中的一个电路中的电池方向换了一下，结果两金属棒又变成了如图丙所示．他们为自己的发现而惊叹不已．

(1)根据实验现象你能得到什么样的结论？

(2)在研究这个问题时，他们运用了什么研究方法？

(3)他们在研究这个问题时经历了怎样的思维过程？

实验小组为了探究扬声器是怎样发声的，则用3组蓄电池通过开关接在扬声器上，电路如图所示，通过探究回答下列问题．

(1)合上开关后扬声器的纸盆会怎样？扬声器会发声吗？

(2)如果将电源的正负极对调，扬声器的纸盆又会怎样？

(3)如果要使扬声器连续发声需要怎么办？

小刚同学要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关，现有线圈匝数分别为100匝和200匝的外形相同的电磁铁，他先后将这两个电磁铁接入如图所示的电路中，闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P，重复了多次实验，记录如下：

(1)小刚通过分析实验数据，发现了什么规律？

(2)探究此问题用到的物理方法有哪些？

小刚同学提出这样的问题，通电螺线管周围存在着磁场而外部磁场与条形磁体的磁场相同，那么通电直导线周围的磁场怎样分布的呢？于是他提供了如下器材：干电池、铁粉、白色的硬纸板，漆包线等．请你帮他设计实验，探究通电直导线周围的磁场分布特点，写出实验方法．

有一只仍能供电的蓄电池，但电池的正、负极标记已看不清，现给你一个螺线管、一个小磁针和若干导线，请你设计一个实验，判断蓄电池的正、负极并简述实验步骤．

如图所示的电路测量小灯泡的功率．但某同学接线时错接一根导线，使得他只能测得一组实验数据，并且在实验中测得小灯泡的功率________(填“大于”或“小于”)小灯泡在这个电路中的实际功率．另一名同学只在他所接的线路上移动了一根导线，就使他的电路成为了正确的实验电路．请你把另一名同学的做法画出来，画的时候只需在接错的线上打“×”，并用笔画出正确的接线．

在“测定小灯泡的功率”的实验中，已知电源电压为4 V，小灯泡的额定电压为2.5 V，小灯泡的电阻约为9 Ω，滑动变阻器上标有“20 Ω　1 A”字样．如图(a)所示是小明同学连接的实物电路．

(1)观察实物电路，找出连接错误或不当之处，在下列横线上写出：①________；②________；③________．

(2)小明及时纠正了电路连接的错误及不当之处后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，电压表示数为4 V，电流表示数为零，故障的原因可能是________．

(3)小明排除故障后，再次闭合开关，将滑动变阻器的滑片移到某点时，电压表的示数为2.2 V，为测定小灯泡的额定功率应将滑片向________端移动(填“左”或“右”)．

(4)当电压表的示数等于额定电压时，电流表示数如图(b)所示，则小灯泡的额定功率是________W．