请写出测盐水密度的两种方法，每种方法写出需要的器材?实验原理或相应的数学表达式．

增大摩擦力的方法通常有两种，即增大压力、使接触面粗糙，那么，还有没有别的方法了呢？小明同学对自己提出了这样的问题，对此，他进行了如下的研究：找一段棉线，在棉线的一端拴上一个沉重的东西，然后，把它搭在一个平放的圆棍上，通过弹簧秤来拉棉线的另一端，这时，要使重物不下落，用的力虽然比竖直向上提要少，但省的力却不多．

将棉线在圆棍上绕一圈，发现弹簧秤的示数变小了

将棉线在圆棍上绕两圈，发现弹簧秤的示数变小了

将棉线在圆棍上绕四圈，发现弹簧秤的示数几乎等于零

对上述现象，小明进行了归纳分析，得出了结论．

请回答下列问题：

(1)小明同学可以得出一个什么结论？

(2)这一结论在日常生活、生产中有何应用？请举2例．

(3)小明在上述研究过程中采取了怎样的思维程序？

为了研究物质m的某种特性，某小组同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100 g和200 g的温水，实验时让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间变化的情况，记录数据分别如表1、表2所示．(设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等)

(1)分析比较表1、表2中数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是_______(选填“相同”“不同”)

(2)分析比较表1、(或表2)中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：

(3)分析比较表1、和表2中第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是：

(4)进一步综合分析比较表1和表2中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：

下表是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据，请你对表格中的数据进行分析，归纳出电功率与电阻的关系：________．

为测量一只标有“6.3 V　0.3 A”的小灯泡的额定功率，某实验小组设计了电路图．现有实验器材为：电压表(量程0－3 V，0－15 V)一块．电流表(量程0－0.6 A，0－3 A)一块，“10 Ω　2 A”和“50 Ω　1 A”的滑动变阻器各一只，电源(电压恒为12 V)一个，开关一只，导线若干.实验时，甲同学认为电压表和电流表都应选用小量程，滑动变阻器应选用“50 Ω　1 A”的；乙同学认为电压表应选用大量程，电流表应选用小量程，滑动变阻器应选用“10 Ω　2 A”的．

请你对两位同学器材选择的合理性作出评价并填在下页的表中(如合理，不需说明理由；如不合理，请指出不合理之处和产生的后果)．

“曹冲称象”的故事流传至今，最为人们称道的是曹冲所采用的方法，他把船上的大象换成了石头，而其他条件保持不变，使两次测量的效果(船体浸入水中的深度)相同，于是得出了大象的重就等于石头的重．人们把这种方法叫做“等效替代法”．请你尝试用这种方法来解决下面的问题．

[实验目的]粗略测量电阻R_X的值．

[实验器材]待测电阻R_X、一个标准电阻箱(元件符号)，若干开关、干电池、导线和一个不准确但是灵敏度良好的电流表(电流表的量程足够大)．

[设计实验和进行实验]

(1)在方框内画出你设计的实验电路图；

(2)将下面的实验步骤补充完整，并用字母表示需要测的物理量；

第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路；

(3)写出R_X的表达式：________．

星期天蓝天中学九(5)班同学骑自行车去郊游，小明同学用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关．为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示(实验桌面光滑，摩擦不计)：

(1)在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是________，这是物理学研究中常用的________方法．

(2)通过在小车上加放砝码个数的变化来改变质量测出的数据发上表，请将上表中所缺的数据补充完整．

(3)分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△v与其质量m之间的关系式是：△v＝________．

润州中学九年级同学在学习电路时，自制水果电池，他们把铜片、铁片插入橙子中，并在铜片和铁片间接入小电灯，小电灯发光：为了进一步探究影响水果电池电压的因素，同学们进行了猜想，其中

小王同学猜想：水果电池的电压与水果的种类有关；

小张同学猜想：水果电池的电压与铜片和铁片插入水果的深度有关；

小李同学猜想：水果电池的电压与插入铜片和铁片间的距离有关．

请你任选以上一种猜想进行探究，并完成下列问题．

(1)写出实验步骤．

(2)设计一个供记录实验数据的表格．

(3)在测量水果电池的电压之前，先要判断电池的正负极．请写出用电压表判断正负极的方法．

某校课外兴趣小组的小勇同学按照图所示的实物连接，做“测定小灯泡的电功率”实验(小灯泡标有“3.8 V”字样，电源电压恒为6 V)．

(1)小勇同学在检查电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数且为6 V，电流表示数为0，则产生这个故障的原因可能是________；

(2)排除了上述故障后，小明依次测出三组数据，则小灯泡的额定功率为________W．

(3)请你仔细分析实验数据和现象，将发现的信息写出来(至少一点)：

________________________；

(4)请你再仔细观察小明设计的表格，是否有不妥之处，如有请指出，并说明理由．

________________________；

(5)小明同学在做实验时发现电压表的0－15 V的量程坏了，但0－3 V的量程是好的．请帮他设计一个电路来测量小灯泡的额定电功率．画出设计电路图，写出主要设计方案．

设计方案：________________________

计算小灯泡的额定电功率的表达式：P＝________．

有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其它量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是测量物理量的一种思路．例如：温度计是利用液柱长度的变化来显示温度高低的．请你也举出一个例子________．