为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小强同学作出以下猜想：

猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性

猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强

猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强

为了检验上述猜想是否正确，小强所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：

用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．

下图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．

根据小强的猜想和实验，完成下面填空：

(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的________的不同．

(2)通过比较________两种情况，可以验证猜想A是正确的．

(3)通过比较________两种情况，可以验证猜想B是正确的．

(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充：________．

逆风骑自行车时，弯着身体，会省力些；雨天，撑伞逆风行走时，风速越大，行走越困难，这是因为受到空气阻力的作用．物体所受空气阻力大小与哪些因素有关呢？小明猜想可能与物体的迎风面积和风速有关．为验证以上猜想，小明选用了如下器材：可调速电风扇(高、中、低三档)、弹簧测力计、面积不同的塑料挡板三块、光滑玻璃板、小车．

(1)小明设计了如图所示实验，用电风扇向小车及挡板吹风，模拟小车运动时受到的空气阻力．根据________的知识，通过弹簧测力计即可测出小车受到的空气阻力．

(2)小明在探究风速对小车所受空气阻力的影响时，保持迎风面积一定，测得数据如下：

通过对表中数据分析，可得出的结论是：迎风面积一定时，________．

(3)小明还想探究小车所受空气阻力与物体迎风面积是否有关，请你帮他设计一个实验方案，并简述你的实验方案．

①简要做法：________；

②分析论证：

A如果________，小车所受空气阻力与物体迎风面积有关．

B如果________，小车所受空气阻力与物体迎风面积无关．

(4)你认为影响物体所受空气阻力大小的因素可能还有________写出一个)．

在研究液体压强的实验中．

(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图(a)所示的情景．出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压________大气压(填“大于”、“小于”或“等于”)：调节的方法是________(选填以下字母)

A．将此时右边支管中高出的液体倒出

B．取下软管重新安装

(2)小明再作图(b)所示的检查．当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化．出现这种情况的原因可能是：________．

(3)如下图所示是将压强计的金属盒放人同种液体中所观察到的三个现象：

①要观察到这三个实验现象，必须控制的实验条件有：

1．同一种液体

2．________(选填以下字母)

A．金属盒在液体中的深度相等

B．操作时间相等

C．液体向各个方向的压强相等

②比较这三个实验现象，可以得出的实验结论有：________(写出一个)

小刚同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积，小刚设计了以下实验步骤：

A．用调好的天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图甲所示，记录塑料球质量为m；

B．把适量的水倒进量筒中如图所示，记录此时水的体积为V₁；

C．用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图所示，记录此时量筒的示数为V₂；

D．把小铁块单独放入水中静止时如图所示，记录此时量筒的示数为V₃；

E．利用密度公式计算出结果．

根据上述实验过程，回答下列问题．

(1)小刚同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧．要使天平平衡．应将横梁右端的平衡螺母向________(左/右)移动．

(2)实验中使用天平测出塑料球的质量m＝________g，塑料球的体积V＝________cm³，计算出塑料球的密度p＝________g/cm³．

(3)实验拓展：本实验中若不使用天平，只在以上步骤中增加一个步骤也可以测出塑料球的密度．请你写出这个操作步骤：________．据你补充的步骤，写出计算塑料球密度的表达式p＝________．(用字母表示，水的密度为p水)

如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．

(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向________拉动木块；

实验数据如下：

(2)设计第一次实验和第三次实验的目的是为了探究：________．

(3)在第一次实验中如果用0.5 N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为________N．

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．

(1)必须沿________方向拉动物体，使物体做________运动．

(2)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是：________．

(3)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使________相同，通过比较乙、丙两图中弹簧测力计示数的不同，可以比较________的不同．

在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：

A．摩擦力的大小与压力大小有关

B．摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关

C．摩擦力的大小与接触面积大小有关

D．摩擦力的大小与运动的速度大小有关

实验室提供的器材有：木块、长木板、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾等，同学们参照如图所示的实验，选择一个或两个猜想进行分组探究．

(1)在实验中，必须拉着弹簧测力计使物体沿水平方向做________运动．

(2)在探究猜想A时，应在其它条件不变情况下，改变________．

(3)某小组的实验记录如下表：

①根据实验记录可知，该组同学选择猜想________和________进行探究(填字母序号)．

②分析比较第1、2、3次实验记录，可得：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度________；分析比较第________次实验记录，可得：摩擦力的大小与物体运动的速度大小无关．

(4)分析实验数据，可得进一步的结论：________．

为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．

(1)分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成________；②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧________(选填“大”或“小”)．

(2)如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是________(选填“A”或“B”下同)测力计，精度较高的是________测力计．

(3)经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关________．

阅读短文，回答文后的问题：

马铃薯，俗名土豆．因其生长适应性强、产量高、烹制方法多样等众多优点而广受人们喜爱．马铃薯富含淀粉，是生产淀粉的重要原料．小明在淀粉厂参加综合实践活动，他跟随师傅一起去采购一批淀粉含量不低于20％的马铃薯．下表是小明收集到的一些反映马铃薯相关信息的数据．在收购点，小明测出一只马铃薯质量为0.22 kg，体积为200 cm³，准备据此鉴定马铃薯是否符合厂里的采购要求．

(1)在坐标图中画出马铃薯密度和淀粉含量关系的图像．

(2)从图像可以看出，马铃薯中淀粉含量越高，密度越________．

(3)小明测量的这只马铃薯是否符合厂里的采购要求？________(填“是”或“否”)．

(4)淀粉含量高的马铃薯价格也高．在符合厂里采购要求的马铃薯品种中，价格相对便宜而出粉率又高的是：________(填品种号)．

小华同学对一蜡块的密度进行测量，实验时使用的铁丝，其体积可忽略不计．他采用的测量方法如下：

(1)如甲图所示，利用天平称量此蜡块的质量为________g．

(2)用细铁丝扎在蜡块上并浸入装有水的量筒中，如乙图所示，蜡块体积为________m³．

(3)经过计算，该蜡块的密度为________kg/m³．

(4)假设在步骤(2)中，此同学用力稍大了一些，将蜡块压到了量筒底部．这样________(填“会”或“不会”)影响蜡块密度的测量．

(5)如丙图所示，小明组要称量物体的质量，他们将天平放在水平台上时指针恰好指在分度标尺中线处，但发现游码停在________g处．对这种情况，按照操作规范，称量前还应将游码放在称量标尺左端的________处，并把横梁右边的平衡螺母向________(填“左”或“右”)调，直至指针重新指在分度标尺中线处．若不重新调平衡，用这样的天平直接称量物体质量，则被称物体的质量应等于称量读数________(填“加上”或“减去”)原游码对应的示数．