如图所示是常温下多种物质的导电和绝缘能力的排列顺序，从图中可以看出：

(1)________________________________，

(2)________________________________，

(3)________________________________．

把铜丝、铁丝和保险丝放到火焰上烧，根据你观察的现象思考：能用铜丝、铁丝代替保险丝接入电路吗？

家里保险丝断了，手头又没有和原来同样粗细的保险丝，只有一些比原来细很多或粗很多的保险丝．如果想用这些保险丝临时来替代一下，你有什么办法？

现在给你一杯烫的开水，你想尽快喝到水，可以采取哪些办法使这杯水冷下来吗？想一想，实际生活中你是如何做的，并结合这一章所学知识进行解释．

你猜想液体蒸发的快慢与哪些因素有关呢？请你设计一个实验验证你的猜想是否正确，并写出实验步骤．

拍摄胶片的感光能力一定时，要获得正确曝光的底片，镜头的透光面积和曝光时间的组合就应该是一定的．镜头的透光面积由叫做“光圈”的机构控制，通常用22、16、11、8、5.6、4、2.8等数字代表，22就表示此时镜头的透光直径是它的焦距的，依此类推；曝光时间的长短由叫做“快门”的机构控制，通常用500、250、125、60、30、15等数字代表，500表示此时曝光的时间是s，依次类推．现在通过试摄已经知道，光圈快门的最佳曝光组合是11、15，如果为了其他需要而必须选用5.6的光圈，试计算应该选用的快门曝光时间是多少？

　　为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象．

　　甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．

　　乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起浪花．

　　丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．

　　丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．

　　你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？

某农村中学生在开展“STS”教育的科技活动中，李瑾同学用一塑料泡沫块，两节干电池，两个相同的小电动机(带自动螺旋浆)、一根铅笔芯，一只开关及导线等，成功地制作了一艘电动船，并在学校获奖，图是她绘制的该电动船的简易实物图，试回答：

(1)铅笔芯在电路中起什么作用？

(2)根据电动船的实物图画出它的电路图；

(3)若每节干电池电压为1.5V，小船启动后电路中的最大总电流为0.4A，求每个小电动机的实际功率，如果此时测出小船以0.3m/s的速度匀速前进，求小船运动时受到的牵引力．

下表列出了一些材料制成的长1m、横截面积为1mm²的导线在20℃时的电阻值．

根据表中数据回答：假如让你架设一条输电线路，在铝线和铁线之间，你应选用________；假如要选用一根金属丝来做滑动变阻器的电阻丝，在铁丝和锰铜丝之间，你应选用________．

开展物理实践活动能使我们将课内外学习有机结合起来，更好地培养我们的创新精神和实践能力，请根据你参加物理实践活动的情况，从下列项目中，任意选择两个项目作答．

(1)人类的一些活动可以引起城镇中的热岛效应，请举出三个实例．

(2)你家里使用的主要能源有哪些？请写出具体的能源名称，并提出两条节能措施．

(3)你的家庭、学校或社区有哪些不符合安全用电要求的地方，请举出三个实例，并提出相应的解决办法．

(4)自行车在构造和使用方面用到了哪些物理学知识？请举出三个实例．

怎样测量一块长方体块内部对角线的长度？并用几种方法分别说明．