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    科目： 来源： 题型：填空题

    人站在公交车上，当汽车突然启动时，人会向________倒，这是因为人的脚和车厢底面的摩擦力，脚的底部随车一起向前运动，可是人的上半身由于________而保持原来的静止状态，所以人会出现上述现象．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    （1）在图1中，一束光线AO从空气斜射到水面，画出它大致的折射光线（同时画出法线）．
    （2）如图2所示，一个小球正在水中上浮，请画出它所受到力的示意图．
    （3）如图3所示，根据平面镜成像特点，作出物体AB在平面镜MN中的像．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    （1）汽车所使用的四冲程内燃机在做功冲程中，将______能转化为______能．
    （2）今年，我国长江中下游地区持续干旱，当地多次使用干冰实施人工降雨．撒在云层上的干冰______（填物态变化名称）时吸热，使空气中的水蒸气迅速凝结成水滴形成降雨．
    （3）如图所示是某物质熔化时其温度随时间变化的图象，则该物质的熔点为______℃．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    欲判断某铝球是空心还是实心，小明做系列实验如下：

    物质名称m/gV/cm3
    铝块1271
    铝块25.42
    铝块310.84
    铝块413.55
    铝块521.68
    ①为得到物质铝质量与体积的关系，他测出样品铝块质量与体积的一组数据如表，请在图1中绘出样品铝块质量与体积的关系图象
    ②由图象可得出的结论为：________：
    ③小明测量五组数据的目的是________．
    ④图2是其所测铝球的相关实验数据，请将各仪器的测量值写在记录实验数据表格内．
    铝球的质量m（g）
    量筒内水的体积V1（cm3 ）
    放入铝球后量筒内水的体积V2（cm3 ）
    铝球的体 积V（cm3）
    ⑤则此铝球的密度为________．该铝球为________（选填“实心”或“空心”）．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    温度是表示物体________的物理量，它反映了大量分子________．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    小明乘汽车去60km外的厦门．一路上，车上速度计指针从未超过如图所示的位置．问：到达厦门至少需多少时间？

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    科目： 来源： 题型：解答题

    阅读短文，回答问题
    如图，高压水枪除污作为目前治“城市牛皮癣”最有力的方法，为很多城市广泛使用．下表是广州某公司生产的ZF28/15型清洗机的铭牌．清洗机工作时，利用外加电力所产生的压强将水从水管中压出．

    （1）你认为清洗机的动力设备是______（选填“电动机”或“热机”），其主要原理是通电导体在______中要受到力的作用．
    （2）从物理学的角度看，铭牌中有一个物理量名称与单位不一致，请你指出这个物理量名称并说明如何更正．
    错的物理量名称是______，应当改为______
    （3）清洗机正常工作时，通过清洗机的电流是______A．若清洗5m2的墙壁上的“牛皮癣”平均耗时10min，则需用水______kg，需要消耗______度电能．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软．而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程．由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程．为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图1所示．

    （1）图2是______（填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象．图3所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是______℃．
    （2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化．将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化．说明固体熔化时需要______．
    （3）为了使冰和蜡受热均匀，实验中采用做法有______ 和______．
    （4）如果让你自己实验探究冰和蜡熔化时温度的变化规律，你在实验中会想到注意哪些问题呢？请你至少写出一条注意事项．______．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    下课后王老师去关闭微机房的总电闸时，发现电能表转盘在缓慢地转动，电能表盘上标有2500R/kWh字样．他利用手表估测了一下，2min转盘转动了5R，那么2min内消耗了________J电能；经检查发现，原来机房内还有20台型号相同的电脑显示器处于待机状态．则一台电脑显示器的待机功率约为________W．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    科学用语要求清楚准确，含义唯一．物理学中的声音的“高”、“低”只用来描述________，而声音的“大”“小”则只用来描述________．

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