下图中的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦．物体A重10 N，当物体B重为2 N时，物体A保持静止，这时A物体受到的摩擦力为________N；当物体B重为3 N时，物体A向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体继续运动一段时间，此时物体A受到的摩擦力的方向是________．

小华同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中观察到静止时的情形如下图所示，铅笔在甲杯液体中受到的浮力________在乙杯液体中受到的浮力；甲杯液体的密度________乙杯液体的密度(选填“大于”．“小于”或“等于”)．

用手握住重5 N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30 N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为________N；若使手的握力增加为35 N，瓶子受到手的摩擦力大小为________N．

工人利用如下图所示的滑轮组将重400 N的物体向上匀速提起4 m，所用拉力为200 N，求(不计绳重和摩擦力)：

(1)在这个过程中有用功多大？

(2)滑轮组的机械效率是多少？

(3)若用此滑轮组将重1000 N的物体竖直向上匀速提升4 m，用时5 s，拉力在这一过程中功率为多大？

在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在________位置平衡，这样做是为了便于测量________；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向________调节，或将左端的平衡螺母向________调节．

上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5 N，杠杆上每一格长5 cm，部分实验数据已记录在下表中．

(1)将表格中的实验数据补充完整．

(2)小明的第3次实验存在错误，其错误是________．

如图所示，重500 N的物体，在100N的水平拉力作用下，沿水平地面以0.5 m／s的速度匀速运动10 s．在这个过程中，拉力做功的功率是________W．

如图所示，重力不计的一木板可绕O点无摩擦转动，在A端挂一正方体P，一个体重为500 N的中学生站在B点时，P对地面的压力刚好为零，且OA=1 m，OB=3 m，当人向左走1 m时，P对地面的压强为________Pa．

如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．现在用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：

(1)设计本实验的目的是研究________；

(2)让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了________；

(3)小木块被撞得越远，说明钢球的________越大；

(4)此次实验得出的结论是________．

下图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6 N．实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为________N，若钩码上升的高度为8 cm，则弹簧测力计向上移动________cm，该滑轮组的机械效率为________；若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将________(选填：“增大”、“减小”或“不变”)．

如图所示，在甲、乙两处分别接入电表，当开关闭合后，两灯均能发光．则甲表是________表，乙表是________表．